简介：摘要：小学生智力、身心发展皆处于初级阶段，具有较高可塑性，而数学思维的培养工作不仅是帮助学生高效率解题的必要手段，更是提升其逻辑思维能力、智力水平的重要途径，同时，这也是素质教育背景下，小学数学教学工作不可或缺的内容，我们不仅需要采取有效措施调动学生研究数学问题的热情，更要在此过程中使其体验到学习的快乐，巧用教材，切实培养其数学思维和计算能力。鉴于此，笔者结合执教经验，分析探讨了巧用教材，培养学生数学思维的有效路径，以供参考。

简介：摘要：新修订版的数学教材无论从内容的选择还是呈现方式上，都很好地体现了“以学生发展为本”的理念，图文并茂、形象直观、生动有趣，贴近学生生活，充满时代气息。教师要从课堂教学抓起，对教材进行挖掘，作为教师要用好新教材，活跃新课堂，让课堂活、动、灵、妙起来。

简介：摘要：教材是架起课标与教学内容之间的桥梁，是教与学的主要凭借。对教师而言,教材解读既是一个尊重教材、读懂教材的过程,也是一个加工教材、超越教材的过程。下面从前后教材对比读；新旧教材对照读；不同版本教材互补读；奥数教材参考读；国外教材借鉴读；教材学情联系读等方面谈谈如何研读教材。

简介：摘要： 随着新课改的逐步实施，在初中数学教学活动中，教材作为主要的教学依据，在日常教学中，教师帮助学生建立高超的教材使用意识，帮助学生通过深度挖掘教材内容，掌握初中学科的精髓和内涵，掌握数学知识应用技巧和方法。正确使用教材、高效运用教材，成为了当前初中数学教师教学工作的重中之重。教师要根据学生的实际学习情况、思维认知情况、知识应用情况等，帮助学生充分挖掘教材内容，有效降低数学学科的学习难度，进而增强初中生的数学实践能力。

简介：摘要：本篇文章立足于人教版教材部分情况图与学生学习实际不匹配问题进行分析，提出教师在实际教学过程中应当按照学生实际情况选择情境图，并详细介绍，以此有效提升学生学习质量和效果。

简介：摘要：在初中数学教学过程当中，教师要基于学生的核心素养培养理念改进数学试题命制，综合考量学生思维习惯与数学真实水平，为初中生量身定做数学试题，从而激发学生们的学习兴趣，让学生带着饱满的热情投入到数学知识学习与探究中去。接下来，笔者将从三个方面基于核心素养背景深入探究数学试题命制。

简介：【 摘要】 数学史记录了从我国原始社会至今的辉煌的成就，是数学文化不可分割的一部分，更是我国历史文明的重要组成部分。本文主要从科学实证的思想方法出发，采用了文献分析法，调查法和观察法相结合，调查出现在小学教师虽然在思想层面认识到数学史的意义，但是在课堂中却很少讲授的现状。大部分的小学生很喜欢数学史，也希望教师可以在课堂中多传授一些数学史的相关知识。针对这种现状，本人希望教师不仅要在思想层面加大对数学史教学的重视，也要把数学史的内容纳入到课程计划之中，最后要加大自身的知识储备，对自身的素质也是一个提升。

简介：摘要： 在初中数学教学活动中教育者为了让学生更好的理解数学课堂、吸纳数学知识在教材的编写中增加了数学活动板块。数学活动板块的创设，通过直观的数学活动引导学生感悟数学知识，有利于帮助学生理解课堂内容，促进学生的思维发展，培养学生的逻辑能力。

简介：摘 要：小学数学备课要读懂教材，要遵循课程改革的理念读教材 ,要用整体联系局部的观点读教材，要站在学生学习的角度读教材。

简介：摘要： 小学阶段是学生整个学习阶段对知识进行探索的启蒙时期，随着教学的不断进步和改革的更高要求，教师的教学方法也应该与时俱进，不断创新，随着小学数学新课改的实行和对新版人教版教材的使用，教师需要对人教版数学教材进行全新的分析和思考，学会辩证的看待数学教材，合理高效地使用数学教材，真正地做到教材服务于教学。　

简介：摘要：兴趣是最好的老师，这一点是绝大部分教师都认可的。数学是小学阶段的核心学科之一，关系着学生各方面的基础素质能力，在生活中也有非常广泛的应用，所以培养起学生对小学数学学科的学习兴趣是非常必要的。而教材则是小学数学教学的核心工具，学生不可能对教材没兴趣，却对数学知识兴趣满满。因此，教师应该努力优化小学数学教材的呈现方式，先让学生乐于阅读、使用教材。本文即从动手操作、小组合作和发散思维三个角度，对基于兴趣的小学数学教材呈现策略进行探讨。

简介：摘要 ：教材是日常教育过程中的主要依据，是从整体教育水平发展的角度出发对整体学生进行统一性标准教育的关键所在。但是在当前的小学数学课程建设中，在当前的学生整体教育发展水平下，很多学生群体、家长群体对当前的教材建设有一些新的想法。本文就以当前小学数学教材为主要研究内容，就如何在当前的小学数学教材建设提出一些想法。

简介：摘要 ：教材是日常教育过程中的主要依据，是从整体教育水平发展的角度出发对整体学生进行统一性标准教育的关键所在。但是在当前的小学数学课程建设中，在当前的学生整体教育发展水平下，很多学生群体、家长群体对当前的教材建设有一些新的想法。本文就以当前小学数学教材为主要研究内容，就如何在当前的小学数学教材建设提出一些想法。

简介：摘要：小学数学是通过教材，教会孩子们对于数的认识，长度和图形的计算公式，四则运算以及单位的转换等一系列的知识，为了初、高中甚至日常生活的数学应用打下了良好的理论基础。所以，对于数学知识的掌握就意味着领悟一种现代科学的语言工具，学到一种理性的思维方式，培育一种审美情操。作为一名一线教师，要深刻剖析教材结构，因为教材的精髓，即教材内之间的主要内在联系就是教材结构。学生的学习过程是一种认知结构的发展过程，故而该篇文献对小学数学教材结构进行研究与探讨。

简介：摘要：小学数学教材可以帮助学生培养自主学习能力，形成健全的人格。在小学数学的教学过程中，教师应当能够在规定的数学大纲中对数学教材进行灵活处理。数学教师要在教材内容的基础上，依据学生对知识的实际掌握情况整合教学内容，创新的使用数学教材，从而让学生更好的了解知识的重难点，满足不同阶段学生的学习要求。

简介：摘要：小学阶段是学生整个学习阶段对知识进行探索的启蒙时期，随着教学的不断进步和改革的更高要求，教师的教学方法也应该与时俱进，不断创新，随着小学数学新课改的实行和对新版人教版教材的使用，教师需要对人教版数学教材进行全新的分析和思考，学会辩证的看待数学教材，合理高效地使用数学教材，真正地做到教材服务于教学。　

简介：摘要：小学数学的教学对学生起着十分重要的作用，引导学生做好相应的数学知识是重要内容，而当前小学数学的教学更是为后期的数学提供较好的基础。教师需要不断的对其内容进行创新与实践，这样能够给学生创造良好的教学效果，以此提高学生的数学水平。本文围绕当前小学数学核心素养的教学做出分析，以供参考。

简介：【摘要】随着新《课程标准》的全面实施，我们常常听到来自一线教师的抱怨：教材内容偏难、编排不合理、知识面涉及广、跳跃性太强、系统性太差、学困生越来越多等等。总之一句话：对新教材不适应。面对一线教师对新课程标准与教材的责难，我们认为：新课程作为一个新事物，它总有一个成长完善的过程，它的不足需要在实践中不断改进。当务之急不是抱怨而是如何有效解读新教材，感悟新教材，领会新教材，才能把握新教材，创造性地使用好新教材。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，新教材已全面融入课堂教学之中，受到广大师生的认同和欢迎。新教材更重视对学生个人数学数养的培养，关注学生在学习中的自主性，促进学生综合素质的提高。在小学数学教学中，更需要教师注重教学内容与学生实际生活的联系，运用各种教学方法，吸引学生的学习兴趣，引导学生发现生活中的数学知识，主动进行各种学习和探究，鼓励学生之间进行有效的合作交流，培养学生的逻辑思维和探究能力，提高学习效率。本文首先针对小学数学教学中存在的各种不足进行简单的分析，然后重点对小学数学新教材课堂教学效率提高的具体策略进行深入探究，以供参考。

简介：