简介：[摘要]目的:探讨心理护理对子宫肌瘤患者负性情绪的影响评价:方法：选取我院在2021月2月一2022年2月期间收治的66例子宫肌瘤患者开展本次研究，将患者简单随机化分为两组。即：参照组和探究组，每组33例，分别采取常规护理和心理护理，比较护理措施对子宫肌瘤患者负性情绪的影响。结果：经不同护理模式后，探究组SAS评分（42.36±2.43）相较于参照组（57.48±2.56）更低，P＜0.05探究组SDS评分（43.75±2.36）相较于参照组，（56.98±2.74）更低P＜0.05，探究组服务满意度96.97%相较于参照组服务满意度75.76%，前者更高，P＜0.05。结论：在开展临床手术治疗期间，联合心理护理干预指导后，能大幅度缓解病人负面情绪，降低手术风险，减少不孕症发生几率，明显提升病人生活质量，具有临床应用价值

简介：妊娠分娩属于女性最脆弱的心理以及生理阶段。对于初产妇来说，其缺少分娩经验，受到内分泌、家庭、社会等多种因素的影响，容易产生产后抑郁症。产后抑郁症的主要临床特征为产后易怒、烦躁、失眠、疑虑、食欲降低等，若情况严重，则会导致患者出现自杀行为。近些年来，临床中越发重视产后抑郁症的心理干预，并且采用心理干预，可有效防治产后抑郁症，该方法广泛推广于临床。

简介：任何手术的成功都需要一个暴露清晰的手术视野,以适应手术者的操作,清晰暴露手术视野不仅取决于麻醉效果还取决于正确合适的体位。手术体位总的安置原则：保证患者安全舒适,充分暴露手术视野,不影响患者呼吸和循环,不压迫患者神经,不过度牵拉患者骨骼肌肉,防止发生体位性低血压或血压骤然升高以及颈椎脱位等严重意外的发生。

简介：摘要：目的：探究照顾者教育对老年慢性心力衰竭患者自我管理能力的影响。方法:选择2018年6月～2020年6月慢性心力衰竭患者100例，按随机数字表法将其分为对照组、观察组，各50例，对照组采取常规护理，观察组在常规护理基础上加以照顾者教育，比较两组患者健康行为及自护能力。结果:观察组患者健康行为中高水平患者占比为80%，显著高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05);观察组自护能力中高水平患者占比为82%，显著大于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论:照顾者教育在慢性心力衰竭患者中的应用，能促进健康行为形成，提升其自护能力。

简介：摘要：目的 探究一对一教学与排班制带教护理实习生中的应用效果。方法 将我院2020年5月至2021年5月期间60例护理实习生作为研究对象，按照随机的方式分为教学组和排班组，教学组（n=30）采用一对一教学的方案，排班组（n=30）实施排班制带教。本次实验将对比研究带教老师或患者对不同组别护理学生的护理满意度与护理知识学习进度评分。结果 分组实施带教2个月后。教学组中带教老师与患者对实习生的护理满意度明显高于排班组；教学组的理论知识、实践操作以及沟通能力评分均明显比排班组高，差异具有统计学意义 (P