简介：通过对辽宁对外经贸学院《形势与政策》网络课程建设的两个实施阶段的介绍与经验总结,形成对网络课程建设研究与实践的思考,提出今后网络课程建设中应注重教学功能模块的进一步丰富和完善、学生学习过程和行为管理的不断加强、师生互动的深入拓展以及教学团队教育信息素养切实增强等方面,以期弥补不足,完善《形势与政策》网络课程,使其增强实效性。

简介：

简介：摘要形势与政策课是我国高校开设的必修课，在于帮助大学生在政治上健康成长，使之成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。而随着社会的进步，大学生的思维方式、生活方式和学习方式等都发生了巨大的变化。这就给形势与政策课程的教学提出了新的要求。本文分析了高校形势与政策课存在的问题，提出了提升形势与政策课教学质量的改革措施。

简介：“形势与政策”课程是大学生了解世界的重要窗口。课程教学主要致力于解析当今世界风云变化的发展态势、背后因素及应对举措,其中对社会热点、难点问题的阐释尤为重要。然而,“碎片化”的知识信息不仅使课程内容变得纷繁复杂,同时也加大了教学难度。有鉴于此,本文以问卷调查、专题讨论等方式对高校“形势与政策”课程的教学情况展开了调研,并结合调研数据分析,探讨高校“形势与政策”课程改革的发展路径。

简介：高校“形势与政策”教育经过长期探索,取得了不少成绩,但存在一些亟待解决的问题。网络信息时代改变了“形势与政策”课教与学的旧常态,高校应因时而变,主动作为。“专题直播+小班研讨+实践教学”的结合为课程的模式创新带来了新的路径。从教学模式的概念与特点入手,以直播课堂和师资建设为突破口,梳理专题直播、小班研讨和实践教学的三者的关系,着力探索思政直播视域下创新“形势与政策”课教学模式的实施路径,实现教育教学与信息技术的有机结合。

简介：新的教育发展形势要求新的教育理论,以能力为导向的OBE教育理论正契合当下建设高等教育强国的需要。把OBE教育理论应用到＂形势与政策＂课教学中,有利于学生能力的培养和个性的发展。＂形势与政策＂课的教师需要提高教育理论素养、转变教学方法、优化考核方式、转变教学观念,以解决学生学什么、怎么学和学得怎么样三个问题。

简介：“形势与政策”课教学内容实时更新,需要的是常讲常新。遵循“守正出新”的理念,形成“两维多块”教学内容的模块化,应以“形势与政策”课程的定位为设计原点,坚守课程初心与目标初心。通过在教学内容供给侧、需求侧、实施策略上下功夫,可以推动“形势与政策”教学内容模块化的落地。

简介：高职院校作为我国高等教育体系中的重要组成部分,其学生的综合素养和思想认知水平关乎社会的进步与发展。而随着对全面综合素养人才的需要不断增多,对高职院校的形势政策教育也提出了新的要求。形势政策教育是高职院校学生加强思想政治建设和树立正确的人生观和价值观的主要形式之一。因此,对高职院校的学生来说,应加强形势政策教育,提高学生的思想政治意识,树立正确的价值观,成为社会经济建设发展的中坚力量。就高职院校的形势政策课程教学的时效性进行研究,并提出几点建议。

简介：2017年以来,朝鲜半岛局势日益紧张,东亚地区形势出现较大变化。在美国特朗普政府亚太政策的'不确定性'以及日本安倍政府安保政策'冒险性'的双重作用下,亚太地区围绕'一岛三海'的安全形势日益严峻。即在朝鲜半岛'一岛'以及东海、南海、台海等'三海',出现了局部接近热战的可能性与紧迫性。其本质在于,中国和美日之间的安全竞争显示出超越双边层面的外溢性特征,呈现出地区性乃至全球性影响。

简介：摘要近年来全国各地的空气质量明显下降，“雾霾”作为一个专有名词出现在人们视野中，与此同时环境问题成为我国热点问题。中国正处于工业化高速发展阶段。在传统空气污染物如二氧化硫、可吸入颗粒物、悬浮物等空气污染问题没有解决的情况下，又出现了氮氧化物、氨氮、细颗粒物、挥发性有机物等排放量逐渐上升问题。大气污染情况日益严峻，治理形势也越发艰难。本文将结合我国大气污染特点和大气污染治理案例，对我大气污染问题进行分析，并对大气污染治理提出切实可靠地建议。

简介：革命文化是马克思主义与中国本土文化经碰撞、融合、转型之后的文化形态,是被历史证明的优秀文化,其历史价值、当代价值和世界价值中蕴含的革命精神是大学生思想政治教育的重要组成部分,通过革命制度、革命道路、革命理论的具体体现,可以将革命文化融入思政育人全过程。＂形势与政策＂课中革命文化的融入与传承,着眼于校园课堂、社会课堂、现代化课堂以及师资培训等各个方面,各方形成合力,育人成效逐步增强。

简介：“形势与政策”课与“马克思主义基本原理概论”“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”“思想道德修养与法律基础”“中国近现代史纲要”构成高校思想政治理论课的课程体系。就教学内容而言,“形势与政策”课发挥了价值引领、因势而新、交融会通、对接补充作用;就教学管理而言,“形势与政策”课与其他四门思政课是全程与阶段关系;就教材、教师、学科建设而言,“形势与政策”课与其他四门思政课是巩固提升与发展建设关系。

简介：党的十一届三中全会以来,大学生形势与政策教育经历了起步、探索、规范和不断完善的过程。形势与政策教育的不断发展与党和国家的重视、内容形式的与时俱进、教师队伍的稳固、针对性的增强密不可分。值改革开放40周年,分析大学生形势与政策教育建设的历程,从中总结形势与政策教育发展的历史经验,为新时代大学生形势与政策教育的加强和改进提供历史启迪。

简介：随着习近平总书记构筑中国梦思想的提出以及全媒体时代讯息的高速传播,高校形势政策教育的社会环境和人文环境正在悄然改变,其动态演变特征与媒体传播模式息息相关,导致高校辅导员对大学生进行思想政治教育时面临诸多挑战。本文根据中国梦思想的整体思路,紧密结合当前大学生行为特征,从宏观和微观角度寻找形势政策教育中存在的问题,并借助全媒体力量给予应对策略,以达到优化形势政策教育统筹性、规范性和系统性的目的,使其更加接地气、增底气、注生气,真正融入大学生思想政治教育工作中。

简介：摘要目的分析现行的抗菌药物管理政策。方法通过查询文献综述，简析临床抗菌药物不合理使用的危害,进而阐述为规范药物应用而发布和实施的一系列抗菌药物管理政策。结果为规范抗菌药物的临床合理应用，延缓细菌耐药，国家制定了《抗菌药物临床应用指导原则》，并建立健全全国细菌耐药监测网，实施“抗菌药物专项整治活动”等，使抗菌药物临床应用进一步规范。结论抗菌药物管理的政策法规已相当健全，各级医疗机构应严格遵循，加大监管力度、加强管理，使抗菌药物的使用做到安全、合理、有效。

简介：当前高校＂形势与政策＂课的教学实际存在着教学传播环节闭合、教育主客体关系错位等诸多问题,制约着马克思主义理论教育的现实效果。以建构主义学习理论为基本框架重构课堂教学情境,调动学生能动性主动参与＂会话＂与＂合作＂,自觉自主地完成＂意义建构＂,在传播日常口语化与意识形态理论性之间寻求平衡空间,可以成为当前高校＂形势与政策＂课流程再造的样板模型。

简介：中国学界和社会迄今难以摆脱人治时代政策等于红头文件治国的心理阴影,仍普遍将政策与法对立,将对人治的恐惧迁怒于政策,把政策视为人治或人治的手段。然而,政策不是人治,在当代法治条件下,政策已然成为法治的有机、内在、不可或缺的组成部分。这是一个被忽略的问题。

简介：本文论述了“一带一路”战略下,思想政治教育教学过程对增强中医药文化认同的意义。以《形势与政策》课程为例,探索中医药文化认同教学路径:将中医药行业特点纳入教学内容,培养文化自信;针对中医药发展面临的挑战,增进民族认同;通过实践课程,拓展国际视野。

简介：外国人才是我国实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源之一,应规模越来越大,构成越来越合理。2008年国际金融危机以来,世界延续着人才国际迁徙的趋势,我国引进外国人才出现了来华外国专家、回国留学人员质量需要提升等严峻复杂形势。引进外国人才政策面临着没有以国际移民定位外国人才等重大挑战。应对面临的重大挑战,要主动顺应世界人才国际迁徙趋势,健全有关政策的定位、体系和内容,构建有国际竞争力的制度、机制和体制。

简介：当前，随着社会与技术环境、学生主体特质、教学方式等转变，人们对高校思政课在思想政治教育中的主渠道作用提出了新的需求和期待。调查发现，大学生对思政课程普遍缺乏兴趣，学习存在认知误区；课程教学方法有待改善，教学效果满意度不高以及思政课课程教学安排不合理，课程管理急需得到应有重视等问题。通过发挥授课教师的教育与引导作用、构建课程自主性学习多维度激励机制、加强授课教师专业培训、改进各主体对思政课的认知意识等方法和途径，提升思想政治理论课的亲和力和针对性。