简介：开放型问题有利于培养学生的思维能力和创新能力,作者就三种类型的开放型问题作简单归纳.

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简介：结合教材编制开放型问题上海市电视高级中学孙耀庭所谓开放型问题是指题目的条件不完备或结论不明确，从而蕴含着多种可能，要求解题者自行推断．由于这类问题能激发学生强烈的求知欲与探索热情，有利于培养创造性思维能力，因而越来越受到人们的重视．在高中数学教材（本...

简介：开放型问题是相对于中学课本中明确条件和明确结论的封闭型问题而言的．这类试题的知识履盖面较大，结合性较强，灵活选择方法的要求较高，再加上题意新颖，构思精巧，具有相当的深度和难度．它要求学生运用已学过的知识，通过观察、归纳、探索和综合等推理过程才能得出结论．它重要考查学生的分析、探索能力和思维的发散性，下面就几类常见题型分类解析如下．

简介：“开放型题”有何待点,本文指出三条:1.“自谋结论”。例如:■是不是某个自然数的平方?证明你的结论。“是不是?”要答题人自己去寻求、猜测。2.旧瓶新酒。例如:“问a取哪些正整数时,方程ax~2+2(2a-1)x+4a-7=0至少有一个整数根?”就是在“二次方程”这个“旧瓶”中,添进了新的“酒”(问题):“至少有一个”,“整数根”,而且还有一个正整数作为参数。二次方程虽

简介：本文结合具体的例题阐述了如何利用开放的方法解决高中数学“开放型问题”。

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简介：<正>近年来,高考文学作品鉴赏试题越来越显示出开放性的特点,而且呈现出“开放度”越来越大的趋势。这一点不仅表现在高考语文古代诗歌鉴赏题中,更体现在散文阅读鉴赏试题中。以2005年16套高考试卷为例,就有福建、重庆和湖南等地方卷,将原来用选择题形式考

简介：开放型问题也称探索性问题,它与传统题型不同.传统题型给出已知条件,要求解出预定结果,或证明既定的结论.开放型问题可能条件不够完备,结论也不唯一固定,具有开放性,解题过程具有探索性,对培养学生独立解决问题能力,自觉参与科学发现,有重要意义.

简介：在历年的高考中，实验考题一般立意别致，开放性强，联系实际考素质，常对同学们中学所学实验知识进行了合理的延伸。解答这类实验考题，关键是要抓住原理、仔细领会，再深入挖掘，这样才能巧妙突破。下面举例加以分析，希望对同学们解题有所帮助。

简介：摘要我国著名的教育家陶行知先生提出“解放学生的头脑，使他们能想；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的空间，使他们能到大自然、大社会里，扩大知识和眼界，获得丰富的学问。”这启示我们新时代新形势下的思想政治教学要从封闭走向开放，实施开放型教学，坚持以人为本，确立为学生服务的意识。

简介：摘要当前的农村初中体育教学，由于受到各种因素的影响，还存在着“权威主义”，致使体育课堂机械而单调，这严重影响了学生学习的积极性和主动性。我尝试运用“开放型”体育教学模式，激活了体育课堂，取得了不错的教学效果。

简介：近年全国各省市中考卷中涌现出不少探索(究)型和开放型试题．通过求解这些问题，有利于同学们数学创新意识的形成和发散思维能力的培养．现选摘用初一知识能解的几例，分类析解、评述其求解方法，供大家学习参考．

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简介：概而言之,开放性鉴赏题命题和解题规律就是"自选角度答题,重在言之成理";其解题思路和要领就是选准角度明旨,聚焦定位析理,三段论式表述。

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简介：作为一个开放性的培训管理工具，培训矩阵可以与员工职业生涯发展、年度培训计划、胜任力素质模型等多项人力资源工作对接。

简介：改革＂教师教学生学＂的传统的教学模式,为＂先学后教、合作交流、精彩展示＂。教师在全面掌握学情的情况下,充分发挥学生学习的主动性（自学）,充分发挥学生的集体智慧（学生展示）,形成教师引导下的＂兵教兵、兵练兵、兵强兵＂的开放型教学模式。

简介：练习是数学教学重要的组成部分，恰到好处的习题，不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力．在教学过程中，除注意增加变式题、综合题外，适当设计一些开放型习题，可以培养学生思维的深刻性和灵活性，克服学生思维的呆板性．