简介：《说文解字》对“教”的解释是“教人寻找食物”，其实就是教人生存。让人成为人，成为能够生存的人，这是教育的首要目的。当然，让人能够生存得更好，更幸福，这是教育的更高一级的功能，也是教育的出发点与归宿点。

简介：真正意义上的教师是有工作幸福感的。只有幸福的教师才有幸福的收获和成功的体验。教师的幸福不仅来自学生的成长，还包括教师的成熟和社会的认可。

简介：

简介：新世纪的大幕一拉开，为全面深入推进素质教育的新课程改革即已启动，以人为本的教育思想逐渐深入人心，新的办学理念鲜明而紧迫地提到了广大教育工作者的面前。办学理念是统摄一切教育行为的灵魂，也是办学的最高理想和信念。

简介：参加这次访谈的，一位是在高校从事教学和研究的博士，他写的《幸福教育论》于2003年出版后，就上了全国教师用书销售排行榜，现在已经3次印刷。一位是来自山东齐国故地教学一线的校长。四年前，山东省东营市胜利第四小学还是一所默默无闻的小学；四年后，成了当地一所公认的名校，赢得了家长和社会的信任与肯定：家长们想方设法让自己的孩子往里“挤”!……高峰校长怀揣着他的“幸福教育”的理念，一步步地改造着他的学校，将学校“经营”得生气勃勃、流光溢彩。两位“幸福教育”的倡导和实践者，虽相距千里之遥，却因共同的理想追求而走到一起。现在，我们围坐在黄埔江岸边，一起来揭开“幸福教育”的谜底。

简介：

简介：

简介：

简介：从学生到教师，从教师到校长，角色变化了，阅历渐丰，但心中的困惑不少。我对教育的理解与思考不免有些迷惘，有时想，如今的教育怎么了？波光涟涟的镜片，苍白无神的目光，星月苦渡的题海．构成了学生求学的几多无奈，也构成了教师生活的无味写照。诚然，学习求知是要历尽艰辛的，教学是要含辛茹苦的，但苦的体验不能弥漫师生的心灵。

简介：如果说单纯的说理失之于直白，平铺的叙述容易显得枯燥的话，那么，本文采用的剪辑镜头的写法，就回避了二者之短，兼具了二者之长：一方面，通过捕捉典型的生活细节，再现了幸福生活的画面，做到了形象生动；另一方面，通过必要的议论，揭示了生活的哲理，发人深思。

简介：

简介：

简介：

简介：<正>很小的时候就开始接触“幸福”这个字眼,那时的想法是:幸福就是糖果,甜甜的。长大了一点儿,随着知识慢慢增加,幸福又变成无限的书籍,沉沉的。到了现在,对于我,幸福仍然是一个不定值,因为

简介：

简介：

简介：清晨,一缕温暖的阳光透过窗户映在天蓝色的墙壁上,此时我怎么也睡不着,脑海始终闪现着那段感人的故事?李峰是大四的学生,他品学兼优、出类拔萃。

简介：我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动，妈妈就说，别忘了多穿衣服。才相识了一个朋友，爸爸就说，小心他是个骗子。你取得了一点成功，还没容得乐出声来，所有关心着你的人一起说，别骄傲!你沉浸在欢快中的时候，自己不停地对自己说：“千万不可太高兴，苦难也许马上就要降临……”我们已经习惯了在提醒中过日子，看得见的恐惧和看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。

简介：

简介：