简介：<正>语文教学,必须有的放矢,才能取得预期效果。现在的中学生既不同于解放初期,也不同于“文革”前的中学生。他们见识多、肯思考。你讲“普通劳动者”的好品德,他说他爸爸单位当官的占房子,捞油水、走后门;你讲《刑场上的婚礼》歌颂共产党人崇高的爱情,他说程占彪支持女儿给香港资本家当小老婆;

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简介：摘要：数学模型是数学知识与数学应用的桥梁 ,它可以有效地描述自然现象和社会现象。数学建模 是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻画并 " 解决 "实际问题的一种强有力的数学手段 。本文阐述初中数学教学要渗透建摸思想，要以教材为载体、挖掘教材、归纳总结教材中的数学模型，提高学生解决实际问题的能力。

简介：摘要初中思想品德课新课程改革的重要理念是主张教育活动要回归生活、回归社会。思想品德课教学生活化是新课程理念的体现。本文结合思想品德课堂教学的实践，重点介绍了思想品德课堂教学生活化的体会，探索积极营造生活化的快乐课堂、重构学生课堂生活的有效途径。主要从思想品德课优化教学过程、强化教学方法、净化师生关系等方面，探索积极营造生活化的快乐课堂、重构学生课堂生活的有效途径。

简介：思想工作要贴近实际思想工作怎样抓效果才好？关键是要贴近企业实际。盐城局坚持从企业实际出发，把思想政治工作纳入各级管理人员的岗位职责，坚持做到思想政治工作与行政管理、生产经营等工作同时布置、同时表彰，建立起一个强有力的思想政治工作网络，使思想工作的触角...

简介：摘要思想品德课教学不能照本宣科,而应广泛地联系社会实际,获取鲜活的材料，以学生为主体，创设宽松、愉悦的课堂气氛，引发学生对社会的关注,以此提高学生的学习能力。

简介：内容为王。一个新闻界十分熟悉、几乎被奉为经典的提法。现在有人质疑：内容是王吗？谁封的？这个颠覆性质疑就在本期特稿《破解媒介融合的相关性制约因素》一文中，也许有人会对这个质疑提出再质疑，我们也欢迎。套句老话：真理越辩越明。

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简介：新课改以来,我们一直提倡要以学生为本,关注学生的已有知识经验和认知水平,以学生的实际为出发点,设计组织教学,促进学生的自主学习和有效建构。但在实际教学中,许多时候,我们还是没有真正引起重视（或者说形成自觉意识）,常常习惯性地从教师自身的理解或教材安排去设计教学活动。我们以《溶解的多少与快慢》一课为例,进行了反复研究、实践,对这一问题有了更深的体会、理解和感悟。《溶解的多少与快慢》一课主要教学内容有两个方面：

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简介：摘要数学和生活实际息息相关，而数学的价值也体现在它能够解决生活实际当中的问题。初中所学的函数思想在实际生活中有着广泛的应用，一般来说，要解决问题首先要理解问题，然后根据问题的常量和变量进行分析，之后再用函数将这个实际问题用表达式表达出来，最终求得问题的结果并且进行检验。初中阶段的学生的思维方式主要从具体运算向形式运算过度，教师可以利用适当的教学方法，引导学生学会运用函数思想来解决问题。

简介：摘要品德课首先是一门指导生活的课程，教育的目的就是要实现有道德的生活，只有当我们的思品教学牢牢地植根于社会这个大课堂、植根于生活这个大舞台时，我们的教育才能落到实处。因此，我们必须一切从实际出发，从具体的事实入手，正确制定教学目标，寻找教材于生活的结合点，为学生仅可能多地提供社会现实生活的背景材料，紧紧联系社会生活实际，联系学生自己的生活实际、思想实际、人际关系等进行教学才能取得最佳效果。

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简介：摘要有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的，是高效、低效还是无效？所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标，这就决定了必须以生为本，才能构建有效课堂教学。

简介：摘要：在人们的生活中化学元素和知识是随处可见的。因此对于化学知识来说它与实际生活是密不可分的，所以在当前的化学知识教学上，教师可以从实际出发来对学生进行相关的化学知识教学，可以将化学课与实际生活进行相互的联系，使用生活教学方式，帮助学生将虚无缥缈的化学知识变得实物化，保证学生可以更好的理解化学知识，提升整体的化学教学质量。同时在使用生活教学方法上，能够更好的锻炼学生的思维能力，保证学生可以得到全面综合的发展。