简介:摘要《国家数学课程标准》明确指出小学数学教学,应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供充分的从事数学实践活动和应用的机会……这是推进素质教育的一个突破口,为此,教师在课堂教学中应从学生的生活经验和已有的知识背景出发,构建小学数学生活化课堂,引导学生地运用自己所学的数学知识去解决生活中的实际问题,真正做到学以致用,努力增强学生的数学应用意识,提高学生的数学应用能力。
简介:摘要数学源于生活,数学植根于生活。在新课程改革背景下,小学数学教学要求教师要关注学生的主体性和生活经验,注重让学生自主学习,学会用数学方法解决生活中的常见问题,让学生充分感受到数学的实用性,从而增强他们学习数学的兴趣,提高学习效率。本文结合笔者的实际教学经验,对小学数学教学的生活化进行一番探讨。
简介:摘要小学健康教育是学校教育的重要组成部分,其最终目的是使学生树立健康的行为和良好的习惯。研究培养学生健康行为实际操作能力的教学模式,促进健康学习质量的提高,有效培养学生生活技能,带动两个转变一是教师角色的转变,教师由教学的管理者变为学生发展的指导者、合作者、促进者。二是学生观的转变,学生的合作、交流、反思、创造将建构富有个性的课堂学习模式。
简介:摘要为了保证得到有效的教学效果,教师应该做好积极向学生创造学习机会的一切活动,有效激发学习主动性和积极性,通过相关有效的探究式教学,能够掌握其中必要的数学技能和知识点,并且能有效获得宝贵的活动经验。
简介:摘要数学思想和数学方法的渗透是初中数学教学中非常重要的部分,这也是让学生的基本数学素养能够得以形成,并且提升学生的知识理解与应用能力的重要教学过程。在数学教学中,不仅要重视知识形成过程,还要十分重视挖掘在数学知识的发生、形成和发展过程中所蕴藏的数学思想方法,引导学生在学习过程中发现问题、分析问题、解决问题,培养学生学习数学、应用数学的意识和能力。
简介:摘要在语文教学中,尤其要注重学生素养的培养和能力的提高。核心素养的培养离不开阅读与写作。可以说阅读为写作打下良好的基础和参考,写作又能够提高阅读水平,使阅读的理解能力更上一层楼。阅读和写作宛如鸟之两翼,缺一不可。打造良好的阅读儒家思想及写作能力,使二者有机地结合在一起,才是提高学生们的核心素养的不二法门。