简介:内容摘要: 构建“学习场”,提升“学习力”,让学习真正发生的实质是以生为本,让学生站在课堂的中央。本文从“学习场”与“学习力”的关系;如何构建“学习场”,提升“学习力”等两个方面粗浅的认识与大家分享。
简介:摘要:双减时代,教师在课中和课后服务中,更是开展头脑风暴,带领学生融入学习的海洋,解读无穷的古文乐趣。“学习场”以生动的情境带来真实的现场感,可以激发学习者的经历共鸣。在小学古文教学中,教师通过创设多重情境,在各异的情境中,激发小学生学习古文的兴趣,培养小学生古文体验能力,帮助小学生积累多重古文知识。最终让学生在遨游古文的过程中,积累诸多的文化内涵,获得古文素养的进步。
简介:摘要:本文通过场务装备课程特点及中等职业教育学校的生源特点,在专业课的教学上采用一系列教学方法激发学生的学习兴趣,从而提高场务装备课的教学效果。关键词:激发场务专业课学习兴趣教学方法在职业教育中,很多教师都抱怨说,我们的学生文化基础差,学习积极性不高,似乎学什么都没有兴趣,导致在上课时有“倒下一大片”打瞌睡的现象,这种现象的出现,至少说明两个问题,一是学生的学习主动性不够,二是我们教师在如何激发学生的学习兴趣方面上做得不够。在职业教育中,由于学生的生源素质不断下降,对职业教师在教学技巧和方法上提出了更高的要求。爱因斯坦说:“兴趣是最好的教师”,我们应该在如何激发学生的学习兴趣上下功夫,提高学生学习兴趣,来达到预期的教学目的。不同的学科有各自的具体特点和方法,下面本人针对如何激发场务专业课学习兴趣的教学方法作一个初步探索......