简介：摘要职业教育的主阵地是学校，职业学校毕业生是生产、服务、技术和管理第一线工作应用型人才的主体。但目前的就业难最主要的原因是学校教育与一线工作的脱节。本文拟从改革中职学生学业评价的角度，通过建立和引入全面、综合的评价体系，用市场逆推教育改革，最终实现职业学校教育学用结合，缩短直至消除职业学校毕业生的就业适应期。

简介：《英语课程标准》明确提出：＂对学生的评价要采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。既关注结果,又关注过程,使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐的统一。＂科学的评价能使学生在英语学习过程中不断体验进步和成功,认识自我,建立信心,促进学生综合运用语言能力的全面发展;师

简介：昆士兰州的高中毕业生都会拿到高中毕业证书和高校入学证明两个互相独立的评价文件。高中毕业证书（SeniorCertificate）记录了学生高中期间所选修学科的评定成绩和参加州核心技能测验（QueenslandCoreSkills，简称Qcs）的评定等级；高校入学证明（TertiaryEntranceStatement）则记录了学生总体位置评定等级（OverallPosition，简称OP）和各领域位置评定等级（FieldPosition，简称FP），是大学招生时的主要参考依据。

简介：摘 要：我国正处于高等教育大众化向普及化的转型期，受教育者资质各异，学业需求与学生学业发展不可避免地呈现出多样化的态势，教育成效和学生发展再度成为高等教育质量保障拓宽问题所关注的核心点。如何科学地测量高校学生在大学四年的学业成果、发展表现及其增值幅度，是我国高等教育质量保障研究的热点与难点。因此本文在分析高校学生学业评价存在的问题基础上，提出了以增值评价为基点的学生学业评价体系的构建策略，并提出其面临的困境及对策。

简介：高中新课程推行后，我们在学生学业评价领域的改革取得了一系列的进步，然而，就历史学科而言，我们仍缺乏一个完整的评价体系对教师加以引导。通过四年多来的理论研究和实践经验，笔者尝试建构了一个高中历史科学生学业评价体系供教师们参考。本评价体系的建构主要包括两方面的内容：一是创建学业评价的基本模型；二是完善评价标准的表述。

简介：高中学业成绩评价的体系分为两个层次：基于模块的学业成绩评价和毕业水平评价。高中学业成绩评价需要进一步研究解决的问题有三个：评价体系的协调和简约，开放式试题与开放式考试的评分，毕业水平评价与高考的关系。

简介：摘要：为了能保证小学道德与法治课程的评价对课堂教学有实际鞭策作用，小学道德与法治课程必须建立一个更具针对性与科学性的评价体系。以此来使小学道德与法治课程教学的教学目标稳步实现，并逐日深化学生素养教育，让道德与法治课程的教学既注重学生的课内的教学长效，又注重学生的社会性德行发展，最终通过德行评价的显性活动来促使学生抽象的道德观念的外化形成。

简介：军队自学考试开考20多年来,在取得显著成绩的同时,也面临着许多困难和挑战。本文从学业评价体系改革的角度,分析了当前军队自学考试存在的问题,论证了建立新时期有军队特色的自学考试学业评价体系的必要性和可行性。

简介：【摘 要】小学生美术学业评价是美术课程实施系统中的重要环节，也是美术课程的重要组成部分。小学美术学业评价是基于现有的美术教学评价，以教师为主，以学生为辅，把评价作为甄别与整合学生美术学业的重要依据，目的在于促进学生的全面发展，改进教师的教学工作,建构一种适合小学美术学业评价开展的有效方法。

简介：摘要

简介：摘要目前，在对公共基础课的考核评价中还存在着评价主体单一、评价方式陈旧、评价内容片面等问题，探索一套科学有效的公共基础课学业评价体系有利于促进学生综合素养的全面发展。

简介：作为技能型劳动力培养的中等职业教育,在人才质量上出现'高分低能',不能满足职业岗位工作需要的突出问题。应对学生学业评价主体、评价内容、评价指标、评价标准及评价方法进行研究,构建全新的评价体系;并在教学实践过程中,反复研究探索,形成以能力培养为核心、多方参与、客观评价与主观评价相结合的中等职业学校学生学业成绩综合评价体系。

简介：摘要为了积极稳妥地推进课程改革,改变学校、教师、社会过分强调考试的甄别和选拔功能,使教育进入健康发展的轨道,我市实施了以“淡化考试、分项检测、综合评价”为主要内容的小学语文学业评价改革。本文着重论述其整体思路与操作策略，以期为小学语文学业发展性评价体系理论作出一些理论探讨。

简介：摘 要：中职教学中的学生学业评价体系是否科学、合理以及有效 ,对教师教学质量的监督及技能型人才质量的优劣都会起到至关重要的作用。多维度的学生学业综合评价体系是整个教育教学评价体系的一个重要组成部分 ,科学有效的设置学生学业评价 ,以评促学，以评促教 ,引导教学改革逐步深化 ,从而能够最大限度地提高中职教育教学质量。

简介：为深入贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，教育部出台了《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，明确指出：我们目前的评价，在评价内容上重考试分数，忽视学生综合素质和个性发展；在评价方式上重最终结果，忽视学校进步和努力程度；在评价结果使用上重甄别证明，忽视诊断和改进。这些问题严重影响了学生的全面发展、健康成长，制约了学生社会责任感、创新精神和实践能力的培养要解决这些突出问题，必须大力推进中小学教育质量综合评价改革。为此，本刊特邀教育评价方面的专家，台湾南华大学李坤崇教授撰文，就学生学业评价相关问题进行阐述。

简介：摘要：不同学科在教学工作的实施过程中，都具有一套较为完整的教学模式与思维引导模式，中职导游教学在理论内容化讲解与学习方法指导方面，学生思维方面的创造力培养是主要的侧重点之一。文章从当前中职院校的导游学科教学工作出发，对其学科教学模式、学生创造力培养情况与跨学科理论渗透等方面进行研究与分析，旨在通过相关研究成果改善当前教学工作的开展质量，并推进学生综合素质教育工作的开展进程。

简介：众所周知,高等职业教育是我国高等教育体系的组成部分之一,同时也是职业教育体系中的关键一环,在我国的教育现代化建设中具有战略性的关键地位。改革开放以来,我国的高等职业教育的发展取得了长足的进步,但是,由于我国的高等职业教育起步较晚,且受到传统教育观念的影响,社会上忽视了高职生职业教育学业情况的科学评价,使得我国高等职业教育的发展受到一定的制约。本文对新背景下分析了我国职业教育发展面临的问题,并对其提出了一定的解决措施,以期进一步推动我国职业教育的发展。

简介：摘要随着我国社会的发展，职业教育的人才培养备受瞩目，对于人才的评价指标体系也越来越受到重视。中职学生数学学业的评价体系作为一个重要的环节，也面临着改革的局面。本文在分析中职学生数学学业评价依据的基础上，展示了构建数学评价指标体系的内容。

简介：

简介：随着基础课程改革的进一步深入,摆在广大教育工作者面前的是如何对学生的学业进行全面、客观、公正的评价.小学数学学科又将如何对学生的学业进行评价呢?经过两年的实践与探索,我县初步建立了以促进学生发展为目标的小学数学学科学业评价的体系.