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高职院校公共基础课学生学业评价体系探索

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摘要摘要目前，在对公共基础课的考核评价中还存在着评价主体单一、评价方式陈旧、评价内容片面等问题，探索一套科学有效的公共基础课学业评价体系有利于促进学生综合素养的全面发展。

DOI kd27zv7kj6/3731038

作者周月英邢瑶瑶宫甜甜

机构地区天津体育职业学院天津301636

出处《教育学文摘》 2019年9期

关键词高职院校公共基础课学业评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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