简介：以“为社会经济发展培养应用型人才”作为地方高校的培养目标是不恰当的,确立培养目标必须遵循科学的方法和原则,正确划分应用型人才的类型,地方高校的培养目标应该是“为地方经济建设和社会发展培养生产第一线的技术型人才和相应的社会工作者”,并围绕这一目标来安排和设计所有教育活动。

简介：本科教学工作审核评估是我国新时期促进高等教育发展的重要举措。地方高校在预评估中专业培养目标存在如下问题：目标文本表述失范,定位与目标失调;目标缺乏特色与专业文化内涵;目标高大上,缺乏课程与教学支撑。解决的对策有：统一思想,统筹规划,预评先改;强化教师、学生与校友参与评改;求真务实,字斟句酌,虚旨实应;促进教学、科研、管理、实践四岗整合。

简介：本文从社会经济、研究生教育自身发展以及公民个人三个方面入手,分析了我国研究生培养目标多元化的背景,并从国家政策主导、理念支撑、内部动力、资源优势以及培养过程保障五个方面来论证了研究生培养目标多元化的可行性.

简介：我国会计高等教育的培养目标应该是培养适应社会发展需要的，专业基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的，具有终身学习本领和应付复杂变化环境的，能从事会计实务、会计教育和会计研究的创造性人才。高校应该在正确的培养目标的指导下，完善培养模式，提高会计专业毕业生的综合素质，培养出能满足经济社会需求的高素质会计专业人才。

简介：以知识政策为逻辑原点分析卓越法律人才培养目标定位，认为各高校应当区分复合型与应用型人才培养目标定位。通过比较借鉴框架，研读相关高校卓越法律人才办学经验，分别探究复合型与应用型卓越法律人才培养模式，前者可建构为学科交叉培养模式，后者为实践教学培养模式。在提出卓越法律人才培养若干建议基础上，提出全面落实卓越法律人才培养目标。

简介：调整和重构自学考试人才培养目标,是推动自学考试综合改革的关键因素,因此,在自学考试人才目标调整方面,不仅要体现社会价值诉求,还要统筹考生主体利益,更要与终身教育理念相适应。

简介：改革基础化学实验，增设与生产实际、与社会需求紧密结合的“专题实验项目”，以及有地方特色的“专题实验项目”，使现有的单一、枯燥的基本操作训练与解决实际问题紧密联系起来，具有较强的针对性和实用性．

简介：长期以来,我国研究型大学的人才培养目标与培养过程关联度不够,使得人才培养在实践过程中易偏离培养目标。从比较国内外部分研究型大学人才培养目标入手,分析我国研究型大学现行人才培养过程中存在的问题与不足,并尝试提出了研究型大学人才培养目标体系的构建方法。

简介：根据信息社会对应用性人才灵活性、综合性、适应性的要求，本文对高职院校人才培养中的“个人本位”与“社会本位”进行了分析，提出了高职院校人才培养确立以“社会本位”为主导的价值取向，体现了职业教育的特殊性，这不仅有利于高职院校使命的完成，也有利于促进个体的发展。

简介：发展技术本科教育是基于我国政治、经济和社会发展对高层次技术人才的战略需求，其对完善高等教育分类和我国高校重新审视自身定位及人才培养方向有着现实意义。通过对德国和台湾地区的技术本科教育从发展背景、培养目标、培养模式和课程教学四个维度进行比较分析，总结他们发展技术本科教育的经验和教训，以期对我国技术本科教育的发展起到借鉴作用。

简介：工程研究生教育的大工程观，是将自然科学、技术科学、社会科学、人文科学、思想道德与工程实践融为一体，具有实践性、整合性、创新性的教育理念。分析了大工程观的产生背景和内涵，指出基于大工程观的工程研究生的培养目标是“培养未来适合中国工业实际的工程师”，并从学位制度、课程体系、教师队伍、国际化等四个方面对我国工程研究生教育改革提出了建议。

简介：台湾的科技大学和技术学院担负着培养本科层次应用型人才的主要任务。文章从总体、类群、院校和学系（专业）4个层面，分析了台湾应用型本科人才培养的目标定位及能力结构及其在课程设置、教学评量、专业认证中的体现，并提出了大陆高等学校在培养应用型本科人才中对此可咨借鉴的若干点思考。

简介：一、我国一流大学本科人才培养目标的内容及特点（一）我国一流大学本科人才培养目标内容解读本研究首先对国内“985工程”和“211工程”高校的本科人才培养目标进行了查找与搜集，信息的主要来源渠道包括：各高校官方网站、各高校在最近几年内发布或上报的《本科教育质量报告》以及部分高校领导发表的相关学术文章。通过上述渠道共获得108所高校的培养目标。随后，对此108所高校本科人才培养目标进行初步的文本分析。

简介：回顾了南华大学应用技术学院开办职业技术教育四年以来的基本情况和主要经验；论述了发展应用技术本科教育的必要性、可行性和基本思路；提出了围绕培养目标．突出职教特色．努力创建应用技术本科教育品牌的目标。

简介：近30年我国高等职业教育人才培养目标发生变迁．从培养模糊宽泛的“技术应用性人才”转换到培养清楚实际的“高技能人才”。结合文献资料，从多个视角分析我国高等职业教育人才培养目标变迁的意义所在：有利于填补我国高技能人才缺口，有利于优化我国社会阶层结构．有利于促进我国教育均衡发展，有利于加速青年人社会化进程，有利于实现高职教育就业导向。

简介：专业名称、培养目标和培养规格是高校进行专业建设、人才培养的前提和依据。由于目前我国本科学历小学音乐教师的培养正处于尝试和探索阶段,出现了各院校设置的专业名称不一,培养目标、培养规格差异较大等现象。对国内3所具有代表性院校培养方案中的专业名称、培养目标、培养规格进行比较分析,有利于找出问题存在的根源,制定合理的改善策略。

简介：管理类教师胜任素质的高低，直接影响应用型人才的培养效果。文章以管理类教师为研究对象，基于学生视角，在文献综述和实证调查基础上揭示管理类教师胜任素质静态性、动态性和开放性等三大特征，并以此建构管理类教师胜任素质模型，即教学胜任能力、学习发展胜任能力、科研胜任能力和社会化胜任能力的有机整合。

简介：培养目标是人才培养模式的基本组成部分。本文结合浙江树人大学推进高级应用型人才培养目标的改革与实践，对高级应用型人才培养目标的内涵、产生的时代背景、分类及特征、规格等方面进行阐述。以深化对高级应用型人才培养目标的理解，从而更好地推进高级应用型人才培养模式的特色创建与培育。

简介：随着社会主义有计划商品经济的发展,社会各行业对高校的任务和培养目标提出了不同的要求。为了探讨和研究新时期高等学校的任务和培养目标,我们于1988年4～5月,抽样调查了49所高校(其中:理工科院校39所,医科院校5所,师范院校3所、农林院校2所),

简介：在当前应用型本科人才培养目标体系下,分析了信号与系统课程的特点及教学过程中存在的主要问题,提出了相应的教学改革方案。建议今后的教学改革过程中应因材施教,加强实践教学,注重培养学生动手能力。通过这一系列的改革与实践,提高了学生学习的热情和解决问题的能力,已初步取得了良好的教学效果。