简介:摘要随着新课改教学的普及,要求教师充分重视培养学生的思维能力,以学生为主体,积极有效地促使学生主动地学习和思考,让学生在教师的诱导、启迪下去发现问题、解决问题。启发教学的关键是,看学生的心智活动是不是达到领悟的水平,是不是经过学生自己的尝试作出的猜想或判断。本文探讨了在初中数学中如何把启发式教学落到实处。
简介:最近,江苏人民教育家培养工程第二批的校(园)长们组织了一次“阅读教育家”的专题读书活动。校长们各自选读了自己喜爱的教育家的著作,撰写了读书报告。这些报告从一个侧面反映了校长们的读书生活,很值得一看。在提倡解放思想的当代,教育的许多概念都被重新解读,重新定义。面对着光怪陆离的理论世界,如何分析比较,如何择善而从,考验着校长们的眼光。在这组读书笔记中我们看到,校长们能从自己不断更新的知识结构出发,从自己教育实践的真切体验出发,对教育、教学、课程、学习等若干基本概念形成自己的理解和认识。以“学习”概念为例,李建成校长通过比较发现:认知主义把“学习”构想为一种信息加工活动,行为主义理论把"学习"看成行为形式或频率的改变,都有其缺陷。
简介:摘要课堂不仅是建构知识的平台,也是人际交往的场所。良好的课堂气氛可以使学生有强烈的欲望,有积极的情绪,有充沛的精力与体力;良好的学习氛围还可以使学生思维活跃,迸发思想火花,产生奇思妙想。建立平等、友爱的师生关系,营造融洽、和谐的环境,学生能在轻松愉悦的气氛中达成学习目标。本文主要从小学语文课堂谈起,把自己的一点心得体会与所有教育者一起分享。