简介：摘要：数学建模是一种将现实问题抽象为数学模型并用数学方法求解的思维方式。在小学数学教学中融入数学建模思想，能够激发学生的学习兴趣，提高数学思维能力和问题解决能力。本文主要探讨了数学建模思想在小学数学教学中的应用策略，包括注重实践操作、创设问题情境和加强知识总结等。通过运用这些策略，可以有效培养学生的建模意识、培养学生解决实际问题的能力。

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简介：摘要：路遥的《人生》中的“高加林”形象集中体现了悲剧理论中的命运悲剧、性格悲剧、社会悲剧。以高加林为代表的这一充满悲剧性的“群体”充满了陆游创作的悲剧意识。本文试以“高加林”为视角，分析路遥笔下的“高加林群体”，以窥探路遥创作的悲剧意识。

简介：摘要 阿丽萨·加尼耶娃因其作品《你好，达尔加特！》荣获2009年俄罗斯“处女作奖”，出生于后苏联时代的新锐作家以其男性笔名古拉·希拉切夫在小说中突破了浪漫高加索的既定形象，展现了高加索人民日常生活的图景，刻画了年轻的达吉斯坦人的典型形象，反映了个人层面和国家层面的问题。“高加索书写”在俄罗斯文学中由来已久，而在加尼耶娃的叙写中有着鲜明的时代特色，同时这也是新现实主义的代表作之一，有利于我们更好地了解如今的高加索人民的生活和精神面貌。

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简介：摘要：在“双减”背景下，小学数学老师在给学生安排作业时，既要注重提高学生的学习水平，又要尽量减轻学生负担，让学生在轻松愉快的氛围中，把作业做好。小学数学老师必须要了解学生的真实状况，唯有如此，才可以进行高质量数学作业的设计，使数学作业充满新生命和活力，并且，老师们还应该意识到，做好数学作业设计，不但是提升学生数学成绩的一种手段，还是提高学生数学能力的一种重要手段。基于此，本文将对一“加”一“减”，赋予“双减”作业高效变革进行研究。

简介：【摘 要】“双减”背景下，教师必须以“减法”做好数学学科作业“控量”设计，以“加法”推动数学能力训练“增效”发展。围绕“减负”与“增效”两大关键目标，一方面从减少机械、重复作业做好数学课后作业“减法”；另一方面有目的性地增加数学课后分层作业、合作作业、实践作业内容。依托更具针对性、系统性的作业教学，助力学生数学学科核心素养形成，培养学生数学多元思维能力，促进学生全面发展。

简介：摘要：新时期的教育教学工作，必须紧跟时代发展，才能保障教学的多元性、实效性。作为小学数学教师，就需要积极将易加互动平台应用其中，在教学资源的直观展示下，在师生的双向互动中，降低学习难度，激发学生兴趣，促进学生思维、智慧、能力、情感等发展。本文主要针对依托易加互动平台，提升小学数学核心素养的策略，展开了以下研究。

简介：摘要：随着“双减”政策的推行，小学数学的教学方向也随之发生了一定的变化，教师应当正确认识“双减”，对学生的“减负”不能仅做表面化的理解，因为减负不仅是为了降低学生的课业负担，减轻学生的压力，还要提升教学的质量，最终构建出高效课堂。这就要求教师要正确认识“减”与“加”，做好减与加之间的平衡，实现“轻负担、高质量”的结果，促进学生的全面发展。本文就小学数学双减政策下减与加的较量进行了详细的探讨，对双减政策下的小学数学设计与教学策略进行了深入思考。

简介：摘要：“双减”政策的核心要求之一就是减轻学生课后作业学习负担。对于小学数学学科教学来说，教师必须摆脱“生搬硬套”式的传统训练方法，减少课后作业任务量，围绕“减负增效”的训练目标，科学设置课后作业内容。基于此，结合在实际教学中碰到的问题，我与同事们对“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”进行了深入的研究与探讨。

简介：摘要：根据教育部办公厅2021年4月发布的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》中强调：把握作业育人功能，严控书面作业总量，创新作业类型方式。这项通知在政策方面指出了教育改革的方向和目标。小学数学是小学阶段学生文化课程学习的基础科目，课后作业作为学生巩固所学知识和促进发展数学综合素养的重要环节，怎样在教育教学中贯彻落实双减政策，高效地完成减负增效教育工作的开展，对于奋斗在教育一线小学数学教师而言，是一个现实又迫切需要面对的问题。

简介：摘要：随着信息技术的发展，在教学中进行信息技术的应用，不仅能提高教学的效率以及质量，而且能提高教学的趣味性，吸引更多学生的注意力。在小学数学教学中进行易加互动学习平台的应用，能引导学生更加直观地进行知识理解，同时也能加强教师和学生间的交流，解决学生学习中遇到的问题。文章首先分析易加互动平台的应用优势，然后重点探讨易加互动平台在小学数学教学中的应用策略，可供老师们参考。

简介：摘要：小学数学在“双减”背景下减少了布置作业的数量和完成时间，但同时也从作业内容、作业形式、作业层次性和作业趣味性上进行了“加量”。小学数学教师精准面对学生，设计适合学生的作业，激发学生的好奇心，引导学生主动投入到作业的完成中。学生在作业中得到了思维上的开拓，认识到数学的有趣性和生活化，使学生主动对数学作业进行探究和延伸，实现学生自主学习意识的形成。

简介：摘要：在“双减”政策的教学背景下，小学数学教师应当采用创新教学手段进行教学内容的优化设计，做好作业“加”与“减”之间的平衡，促使学生获得良好的课程参与感受，实现自身学习效率以及学习质量显著提升的教学目标。在实际数学作业设计中，应当融入多种元素，调动学生的自主性；采用分层设计，增加作业的层次性；减少重复作业，提高整体教学质量。激发学生的学习兴趣，实现提质增效的教学目的。

简介：【摘要】2017年版的《义务教育小学科学课程标准》（以下简称“新课标”）中指出：小学科学课程是一门实践性课程。它倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，促进学生主动探究。小组合作是开展探究活动的重要形式。通过在小组合作过程中添“油”加“醋”的做法，能够明显提高小组合作的有效性，提高小学科学课堂的效率。

简介：[摘要]随着“双减”政策的进一步落实，要想打造更加高效的教学课堂，就需要采用多元化教学，加强课堂设计，完善作业形式。因此，本篇文章将通过减轻学生学业负担、减轻学生困惑迷茫、加强顶层设计以及加强化学教学质量四方面展开论述，提供一定的参考建议。

简介：摘要：在当前教育改革的大环境下，小学数学教学已经成为了备受关注的话题。随着社会的不断发展和科技的飞速进步，人们对于基础教育的要求也越来越高。因此，如何提高小学生的基础知识水平成为了一个重要的课题。本文重点研究“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加，旨在为小学数学教师提供一种有效的教学策略，从而帮助学生更好地掌握加法知识，提升学生的综合素质。

简介：摘要：作业是巩固课堂教学效果的关键部分，是课堂内容的补充，也是学生巩固知识、提升技能的助推力。“双减”背景下，教师必须以“减轻学生作业负担，加强课后作业质量”为原则科学设置课后作业内容。以助力学生数学学科核心素养的形成，促进学生全面发展。本文针对“双减”背景下小学数学作业的“减”和“加”策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要：随着人们对环保和舒适性的追求，气凝胶在冬季服饰方面的应用逐渐引起了关注。气凝胶独特的物理性质使其成为理想的保温材料，本文将深入探讨气凝胶在冬季服饰中的应用潜力。