简介：

简介：当今的不少课堂气氛比较沉闷，究其原因，往往是过分崇拜答案，忽视问题。随着年级的升高，年龄的增长，学生提问越来越少，教师的问题倒是层出不穷，变化万千，学生的任务变成寻求答案，这竟成了一种见怪不怪的现象。这样的课堂教学模式，教师掌握着主动权，学生总是在注意教师会提出什么样的问题，时刻准备着回答教师的问题。长此以往，学生成了问题的奴隶，主动活泼的学习氛围难以形成，创新意识随着问题意识的淡化逐渐消亡。爱因斯坦曾经说过：“一个好问题的价值远远超过答案的价值。”

简介：有一个非常勤奋的青年，很想在各个方面都比身边的人强。经过多年的努力，仍然没长进，他很苦恼，就向智者请教。智者叫来正在砍柴的3个弟子，嘱咐说：“你们带这个施主到五里山，打一担自己认为最满意的柴火。”年轻人和3个弟子沿着门前湍急的江水，直奔五里山。

简介：

简介：许多新手妈妈正焦虑着宝宝的吃喝拉撒，如何跟宝宝建立好亲密关系的同时，其实需要处理好一个更为重要的关系：夫妻关系。在经历了初为人母的焦头烂额之后，我对这一点真的是不能不同意。在宝宝出生后最为艰难的第一年，的确需要先处理好夫妻关系，进而建立起良好的亲子关系。

简介：摘要文言文是语文的重要组成部分，文言文教学理应得到师生的重视，然而，多年来初中文言文教学一直是许多老师的难题，多数学生的鸿沟。如何探索出一条行之有效的文言文教学之路，提高学生对文言文的学习兴趣，培养学生的学习能力，就成了教学中亟待解决的问题。

简介：摘要暗服药在精神科的应用状况，使用注意事项，使用利于弊

简介：编辑导语这篇议论文观点鲜明,论证严密、有力,也因此使其脱颖而出,值得学习!科技带给我们无限便利的同时,也带来了一定的弊端。因此,一场关于科技利与弊的思想战争悄无声息地发生了……科技是人类进化的见证者和促进者,给人类生活带来了翻天覆地的变化。但是,现在却有些人片面地指责,认为科技带给我们的利益寥寥无几。面对这样的观点,我持反对的意见。如果你一定坚持说科技的弊比利大,那么请问,你能在一周之内不坐车来上课?不用多媒体电脑?在一周之内不吃杂

简介：摘要目的对0～2岁期间给予早期干预的大于胎龄儿（LGA）进行体格发育的连续动态观察，进一步证实早期科学的干预可有效降低LGA儿肥胖发生率。方法将研究对象于3～8岁期间定时监测体重、身高，通过体质指数（BMI）衡量营养状况，计算肥胖率。结果于0～2岁期间给予早期干预后的LGA儿，其3～8岁的BMI变化规律与适于胎龄儿（AGA）基本一致，肥胖率无明显差别。结论早期科学干预可使LGA儿体格发育达到正常水平，有效降低总体肥胖率。

简介：随着区域教育均衡发展的不断推进，名校办分校已成为一种新的潮流。那么，名校不断“输出”资源，创生新的优质学校，是否会影响其自身的发展？而资源被“输入”校会不会在强势资源进入后丧失自己的传统与特色？要想让名校办分校成为一项“长期利好”和“实质性利好”工程，应该怎样取其利去其弊？

简介：

简介：从上世纪90年代初开始,四川美院的绘画创作中开始出现一股多样化的艺术潮流。这一潮流不仅贯穿了从60年代后期出生的艺术家到70后艺术家的创作风格,并对80后艺术家的绘画创作持续产生影响,我在此将这一现象概述为四川美院的"新绘画"。实际上,四川美院"新绘画"大致经历了三个发展阶段:1987年至1991年属于发生阶段;1991年至1998年是其整体崛起的发展时期。1998年后至今,四川美院

简介：自新课程开展以来,＂小组合作学习＂作为新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式,被语文教师广为使用。应该说,有效的小组合作学习能在一定程度上减轻教师的负担,更好地促进学生的主动学习,便于学生之间交流信息,提高课堂教学效率。但是,笔者发现,低年级学生在识字教学的合作学习过程中存在着＂无法、无序、无效＂的问题,笔者于此展开思考,努力探求提高识字效率的新秘招。

简介：中国地质科学院地质研究所万渝生研究员团队在地质调查项目与国家自然科学基金项目联合资助下，通过精度测年和综合研究，在冀东地区发现大量38—35亿年形成的碎屑锆石，在鞍山地区发现38—31亿年多期岩浆活动，证明鄂尔多斯地块强烈卷入古元古代晚期构造热事件，

简介：在小学四年级，学生通过小木棒的摆放，已经知道了结论：“三角形的两边之和大于第三边”（简称“结论”，以下同），并能运用这个“结论”判别已知三条线段能否构成三角形．到了初中，有些教师简单重复小学的教学方法，也让学生通过小木棒的摆放来获得结论：“三角形的两边之和大于第三边”，接着便是运用“结论”进行解题训练，忽视了对“结论”的引申过程．也有些教师虽然进行了“结论”的引申，但没有注意到运用数学符号推理是教学的难点，于是在教学中，像“放电影一样“的快速推进，学生被动地接受，没有自己的思考过程．这样的教学，学生很难深刻理解“结论”的实质，容易导致死记硬背“结论”，无法形成相应的心理意义．

简介：已有完整左右结构之＂＂字,已见于商代甲骨文;其左边偏旁是教育之＂教＂的初文（本字）,右边部首是＂攴＂（攵）。至秦汉隶定为＂教＂（左上为＂义＂）的同时亦与讹变体＂教＂（左上为＂土＂）并存。＂教＂字在此后的两千多年里,直至上世纪前期的古今辞书中,＂教＂为正体,＂教＂为异体（甚至不收）。现代规范汉字作＂教＂,当代学者析其为＂孝＂＂文＂,并依次作如是的形义解读,皆误。源于＂教＂字为民间俗文字法忽悠所致。

简介：目的：研究术前使用促性腺激素释放激素激动剂（GnRHa）对提升子宫体积＞14孕周子宫肌瘤患者手术效果的临床价值。方法：将2010年1月至2014年1月于我院择期手术、子宫体积＞14孕周的子宫肌瘤患者纳为观察组（n＝20），术前行GnRHa皮下注射处理，停药3个月后行腹腔镜手术；择同期行腹腔镜手术、子宫体积≤14孕周的子宫肌瘤患者为对照组（n＝20）。统计对比两组患者子宫及肿瘤体积、血红蛋白（Hb），以评价GnRHa预处理效果；统计对比两组手术时间、术中出血量、输血情况等指标，以评价手术效果。结果：（1）观察组患者用药后Hb水平明显升高而子宫及肌瘤体积明显下降（P＜0.05）；两组患者手术前Hb水平、肌瘤体积无明显差异（P＞0.05），观察组子宫体积仍明显大于对照组（P＜0.05）；（2）所有患者均成功完成腹腔镜手术，无中转开腹患者；两组手术时间、术中出血量、输血例数差异均无统计学意义（P＜0.05）；两组均未见严重术中及术后并发症，观察组均出现GnRHa相关不良反应，但均未影响手术效果。结论：行GnRHa预处理，可有效降低子宫体积＞14孕周子宫肌瘤患者的肿瘤体积，并提升Hb水平，从而使患者满足腹腔镜手术指征，保证腹腔镜手术效果，提升患者预后。

简介：2015年3月1日，晨曦初起，自治区财政厅75名党员干部在厅机关办公楼前整装待发，奔赴千里之外的和田，这一天，带着“访惠聚”工作的使命和任务，带着领导的嘱托和亲人的叮咛，他们踏上为期一年的“住村征程”。这一天，日暮时分，住村干部全部抵达洛浦县，迅速人住所在村庄，没有任何心理适应期、没有任何缓冲时间，顾不得风尘仆仆、马未解鞍，进住即意味着工作的开始，因为财政干部深知“使命大于天，责任重于山”。