简介：无

简介：摘要异位促肾上腺皮质激素（ACTH）综合征和副神经节瘤均为少见疾病，而分泌ACTH的纵隔副神经节瘤更是罕见。本病例即是异位ACTH综合征合并副神经节瘤患者，行地塞米松抑制试验时出现皮质醇的反向升高，经治疗后目前恢复良好。

简介：摘要目的观察消渴舒丸对2型糖尿病患者肠促胰素分泌的影响。方法抽取2016年1月至2018年12月河南省中医院孙彬名老中医工作室和内分泌科收治的30例2型糖尿病患者为研究对象，按照随机数字表法将纳入患者分为中药组、西药组和中西医结合组，每组10例。中药组采用消渴舒丸治疗，西药组采用西格列汀组治疗，中西医结合组采用消渴舒丸联合西格列汀治疗。观察治疗前后三组血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)、葡萄糖依赖性促胰岛素分泌多肽(GIP)和胰升血糖素样肽-1(GLP-1)水平及中医症候积分，1个月为一疗程，共观察1个疗程。结果治疗前，三组空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 h PBG)、HbA1c水平比较差异未见统计学意义(P>0.05)。治疗后，三组FBG、2 h PBG、HbA1c水平均较治疗前降低，水平由低到高依次为中西医结合组、西药组、中药组(P<0.05)。治疗前，三组GIP和GLP-1比较差异未见统计学意义(P>0.05)；治疗后，三组GIP和GLP-1均较治疗前升高，差异有统计学意义(P<0.05)；且治疗后中西医结合组GIP和GLP-1水平高于西药组和中药组，西药组高于中药组(P<0.05)。治疗前，三组中医症候积分比较差异未见统计学意义(P>0.05)；三组治疗后效果以中西医结合组最佳(P<0.05)，而中药组疗效优于西药组(P<0.05)。结论消渴舒丸可以改善2型糖尿病患者肠促胰素分泌。

简介：[摘要 ]数学思维能力的培养，就不能是简单的“思维 +数字”的结果，而应该是“思维 +数字 +表达”的思维语言外显化的训练过程。低段学生正处于学习数学的初级阶段，因此，培养低段学生的数学语言，是数学思维能力培养最有效途径之一。从“乐说”，“敢说”等方面探索如何“说数学”。

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简介：摘要目的通过研究1例伴有促甲状腺激素瘤的多发性内分泌腺瘤病1型(MEN1)患者的临床诊治过程及结局以提高对本病的认识。方法分析1例伴有促甲状腺激素瘤的MEN1患者诊治过程中的临床表现、生化和激素、影像学、手术及术后病理结果。使用二代测序再以Sanger法验证分析MEN1及其他基因，并以PolyPhen2和PROVEAN在线检测其产物危害性。结果1例19岁的男性患者因高代谢症状和甲状腺激素(THs)升高诊断甲亢，TSH 2.78 mIU/L，TSH受体抗体(TRAb)阴性。并发现高血钙和低血磷、血浆甲状旁腺激素(PTH)升高以及右下甲状旁腺99mTc显影阳性，诊断甲状旁腺腺瘤，手术治疗后上述指标恢复正常。抗甲状腺药物治疗1年症状和激素无明显改变，MRI显示右下垂体大腺瘤，考虑TSH瘤；经鼻蝶入路切除肿瘤后1个月复查TSH和TH恢复正常，免疫组化TSH阳性。CT和MRI发现胰腺体尾部占位，无相关症状。基因分析发现MEN1杂合突变：c.415C>T，p.His139Tyr(H139Y)，蛋白质预测为有害。文献复习目前仅有5例报道。结论MEN1中的TSH瘤少见，既需要在甲状腺功能亢进中鉴别出TSH瘤，同时要考虑TSH瘤合并于MEN1，以减少误诊误治。

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简介：摘要： 中职学校应该关注到教学改革提出的创新要求，重视在革新传统教学方式的基础上开展更高层面的知识讲解，通过多种途径培养中职学生的实践能力。以赛促教是一项创新性的课堂教学与人才培养方式，中职学校需要通过以赛促教的方式引导班级学生对课程知识进行多样化的探索与实践检验，这样提升中职学校整体的办学能力。本文以中职学校的物联网专业教学为例分析以赛促教在教学模式改革中的具体运用策略，希望能提高中职学校专业教学的实际能力。

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简介：摘要：语文离不开生活，而生活重在积累，所以语文离不开积累，因此教师要引导学生学会“积累”。

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简介：摘要：党建服务工作需要从基础党建工作做起，重视新形势下的基层党建工作发展，以核心的党建工作为思路，加强党建服务和发展，以实现服务基层生产为标准，快速的推进工作顺利进展水平。依据基层党建服务工作，逐步提升党建教育，重视党建中可能存在的新问题，新情况，面对各类问题，解放思想，实施求实，注重思想改革与创新，推动党建基础服务工作的发展与创新。

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简介：摘要：阳光教育是“以尊重、理解、赏识、激励为核心标志的用真爱和真知为学生的幸福人生奠基的教育”。让每位学生都成长为“会做人、会学习、会健体。会审美、会创造、有科学素质、有人文素养、有个性特长”的阳光少年。