简介：摘要本文主要论述“互联网+”对会计技能发展和会计学习的影响。

简介：古有谚曰：＂授之以鱼不如授之以渔＂,亦有＂一日为师终生为父＂。这两句话可为职业教育的两个层次。前者谓授业,生存和养家之根本,后者谓传道,启发和信用之源泉。从农耕到手工业,再到工业社会,人类始终围绕着学徒制维持并发展生产生活素质。这放之四海而皆准的现象在知识经济社会却略逊丰盈,因为这个时代的发展动力和契机不是技术和机器的堆砌,而是人脑与二者的黏合和互动。

简介：摘要：为了培养各行各业匠人精神，实现《中国制造2025》战略，我国再次提出了现代学徒制下匠人培养，说明现代学徒制培养的各行业匠人在提高产品的品位和档次、技术、工艺、创新等方面有不可取代的价值。本文就结合工作实际及平时教学做法，从三方面谈会计专业在现代学徒制下会计匠人的培养经验：一是会计专业实施现代学徒制现状；二是会计专业实施现代学徒制四种创新途径；三是会计专业带徒实施过程探究。

简介：现代学徒制与企业新型学徒制均是新形势下对技术技能人才培养模式的探索和创新,是深化产教融合、校企合作,推进工学结合、知行合一的有效途径。若能将二者的优势之处进行有效整合,形成具有中国特色的现代学徒制培养体系,必将全面提升我国技术技能人才培养能力和水平,为我国产业结构转型升级提供技术技能人才支撑。

简介：随着信息技术的飞速发展,传统高职院校会计专业培养的人才已不能完全适应企业的多样性需求。现代学徒制成为深化校企合作、工学结合培养高素质技能型专门人才的重要举措。文章首先阐述了现代学徒制与传统学徒制的内涵,其次分析了高职院校会计专业建设现状,然后论证了高职院校开展现代学徒制人才培养模式的可行性,最后提出加强国家顶层制度制定、校企共同制定开展现代学徒制的合作方案、校企共建人才培养课程体系、完善人才培养评价体系等提高现代学徒制人才培养模式的有效途径。

简介：摘要：现代学徒制的教学模式是会计专业的学生在学校课堂教学的基础上，结合校外实训环节当中由会计工作经验丰富的师傅以师傅带徒弟的方式进行手把手的会计应用教学。通过会计实战工作来不断地提升中职学校学生的会计专业能力。本文通过对现代学徒制会计教学现状的分析和研究，提出了针对性的解决措施和方法。

简介：（一）探索校企“双主体”育人机制。完善学徒培养管理机制，明确校企双方的职责与分工，推进校企紧密合作、协同育人。完善校企联合招生、共同培养、多方评价的双主体育人机制。探索人才培养成本分担机制，统筹利用好校内实训场所、公共实训中心和企业实习岗位等教学资源，形成企业与职业院校联合开展现代学徒制人才培养的长效机制。

简介：韩威选择到济南二机床集团有限公司工作，缘起一个鸡蛋。时光转回到2012年春天，韩威本打算通过体育特招，免试进入心仪的大学。可是，就在参加体育测试的前几天，他胳膊受伤，希望落空。韩威心灰意冷。闲来无事，上网打发时间。他点开了一个济南二机床集团工人用车刀“车”蛋的视频：一个生鸡蛋，固定在机床架子上，车刀慢慢靠近，呲——呲——，车刀开始“车”鸡蛋。

简介：本文试对英国现代学徒制的特点、发展现状、实施及其培训评价作一简单介绍，以期对我国职业教育改革有所借鉴。

简介：学徒制职业教育是红帮裁缝最主要的职业教育形态。红帮裁缝学徒制育人体系有着明显的特征：严格的制度和规范、伦理与契约融合的师徒关系、循序渐进和潜移默化的教学模式、＂寓居于身体＂的默会知识传授方法。红帮裁缝学徒制的这些特征,对现代学徒制具有很大的启示。

简介：摘要：现代学徒制度指的是将传统企业老员工带新员工、师父带徒弟的形式与中职教师教学生的方式相结合的一种教育制度，是一种企业与学校相结合的教育培育方法，也是一种新兴的职业化的人才培养方式。学校与企业向结合，学习与工作相结合这种结合方式的优点就是，学生将理论和实践结合到了一起，能够学习到企业最先进的设备，提高学生的操作能力和适应能力。

简介：会计专业是一个高技能的专业,从业人员需要有较高的综合素质,基于社会对高技能人才的大量需求,培养高素质会计人才已经成为当前教育的重中之重。就现代学徒制下的会计人才培养途径为课题进行了探索。

简介：摘 要: 以校企合作为平台，将现代教育与学徒培训有机融合，是现代学徒制度的表现形式，它是当前有效落实产教融合制度的路径。本文对中等职业学校在会计专业中实施现代学徒制教育的必要性和手段进行分析，从校企合作模式、课程体系、人才培养方案、实训室建设等方面发掘出促进会计专业助力现代学徒制教育发展的对策。

简介：摘要：目的：随着高职院校的改革深入，教学理念的转变和提升，主张将工匠精神融入会计专业人才培养中来，从而在学习知识中同时提升学生的职业道德水平。本研究指出了当前会计人才培养的现状问题，如职业道德精神的培养较为落后，专业的师资队伍不健全，课程设计与实际人才需求不相符。针对上述问题本文提出了以下专业对策，针对人才培养需要明确并制定目标，基于社会需求培养符合实际的人才，从而完善人才培养体系，侧重加强实践教学的开展，通过组建双师型的教师模式提升会计专业学生的专业水平与职业道德水平。从而提升会计人才就业的竞争力与行业得到，促进我国财务会计工作的完善发展。

简介：【摘要】现代学徒制与企业新型学徒制均是新形势下对技术技能人才培养模式的探索和创新,是深化产教融合,校企合作,推进工学结合,知行合一的有效途径，若能将二者的优势之处进行有效整合,形成具有中国特色的有效人才培养机制，必将提升本地区及周边地区技术技能人才培养能力和水平,为本地区及周边地区产业结构转型升级提供技术技能人才培养的有效机制，为地方经济的发展注入活力。为此，职业院校不断探索。

简介：本文在介绍现代学徒制成因的基础上,分析了现代学徒制的优势及困境,根据我国当前经济社会发展需求,结合学校实践经验,提出组建一个机构,打造双重标准,实现三个转变的基于现代学徒制的人才培养思路。

简介：摘要新型学徒制作为一项新的人才培养模式，它的提出很好的带动了一体化教学改革的实施，充分展现了国家对技能人才的重视，在工匠精神的引领下，技能成才回归本质。

简介：摘要为了贯彻落实全国及我省职业教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，我院正在积极响应和探索推进“现代学徒制”的试点工作，加强职业教育与企业的密切联系、深化深度融合，不断完善校企合作育人机制，提高人才培养质量，适应我省经济转型升级对应用性技术人才的迫切需求，为全面建成小康社会提供技术技能支撑。我们在总结以往校企合作经验教训的基础上，针对我院“眼视光技术”专业提出了推行“现代学徒制”试点工作和实现形式的初步设想。

简介：人社部、财政部近日发出通知,决定在北京、天津、内蒙古、辽宁等地开展＂企业新型学徒制＂试点,每个省（区、市）选择3至5家大中型企业作为试点单位,每家企业选拔100人左右参加学徒制培训。师傅带徒的工匠技术传承方式一直是我国技术工人培养的主要制度,在新中国建设中发挥了重要作用。近年来,一些发达国家在传统学徒制的基础上,开始探索建立新型学徒制度,成效明显。

简介：浙江日前启动企业新型学徒制试点工作。采取企校双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产培训等方式共同培养新型学徒。