简介：摘要 :军校毕业学员到基层部队首先是兵头将尾，面临着知兵带兵训练管理的全面考验，渴望成才，建功立业，出类拔萃是大部分军校学员的职业选择和职业理想，他们掌握着最科学、系统的专业理论知识，具备过硬的政治素养和身心素质，能够为基层工作注入更多新鲜的活力。如何帮助他们实现从军校学员到基层干部的身份转变，是军校和部队一直以来都十分关注和重视的一个问题。本文将结合自身基层实践锻炼围绕军校学员基层任职方法展开全面的论述，旨在促进学员的身份转换能力和任职能力。

简介：摘要：班主任是学生的引导人和指路人，对于学生的成长和发展具有重要的影响作用。本文立足于班主任角度，分别从“改进工作方法，提高教学效率”“提升职业道德，不断完善自我”“构建和谐关系，与学生做朋友”这三个方面入手，针对班主任职业道德进行了初步的分析和探索。

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简介：摘要：研讨课是研究式教学的重要环节，是当前任职培训中普遍采用的教学方法，它以学员为主体，有利于学员的知识重构和能力培养。作为研讨课的驾驭者，教员需要在研讨选题、课前摸底、课堂掌控等方面下功夫。

简介：摘要：任职教育是指以解决任职所需的知识、能力、素质为目的的教育。只有把握任职教育特点，创新教学模式，才能更好地培养能打仗、打胜仗新型军事人才，对于指导院校教育教学改革、提高人才培养质量具有重要意义。

简介：摘要 ：院校与部队开展联动教学活动，有助于军事人才与部队实际相结合，提高军事人才培养的质量，并推动军队任职教育的深入改革，促进现代化信息教育条件下的军事训练的转变。为了适应认知教育的特点和规律，部队与院校教学力量的结合，需要依靠多方面的联动协调，同时构建一个科学的联动合作平台，不断完善相关运行机制，从而适应新的军事斗争形式。

简介：[摘要 ]军事英语教学是军队任职教育院校教学中的一个薄弱环节 ,目前无法达到军事交际的基本要求。本文试从教学目标、教学内容、教学方法、教学形式和师资队伍几个方面谈谈自己的认识 ,探讨如何改进军校英语教学 ,提高学员的军事英语应用能力 ,满足岗位任职需要。

简介：无

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简介：【摘 要】从我们学员的培养目标、培养模式等方面来看，是属于岗位教育的范畴。而岗位任职教育的本质要求和基本特性，对实施者的教师提出了更高的要求。岗位教育中，教师队伍建设的核心应放在对教师教育观念、能力结构以及培训机制的专业化建设上。

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简介：摘要目的探讨培养护理骨干人才的有效方法和途径。方法制定护理骨干人才库的选拔条件、培养模式、考评机制等，选拔护理骨干人才，均以承担护理单元总带教工作并完成相应任务的形式进行培养。在为期3年的培养期间，针对培养要求完成了理论、实践的定向培训，期满后进行考核验收，并根据考核结果修订后续培养方案。结果2015年2月选拔了48名护理骨干人才，考核结果显示，除1人因个人原因退出外，其他均以综合考评得分≥925分的优异成绩期满出库，并在临床、教学、科研、管理、专科等方面表现突出，提高了骨干护士工作满意度，差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理总带教任职制骨干培养模式，为骨干人才提供了进步阶梯，明确了努力方向，激发了进取动力，为培养新时期具有综合素养的护理人才提供了新的模式。

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简介：摘要：随着人才培养需求的不断提升，研讨式教学的比重在任职教育中越来越高。但是传统教室受自身条件限制，影响了研讨式教学效果的发挥。本文介绍了智慧课堂功能组成，分析了传统教室在开展研讨式教学的存在问题并提出对策措施，为提高任职教育质量效果提供参考借鉴。

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简介：摘要：傣族谚语是傣族人民在历史长河中形成的特色语言形式，是傣族人民长期生产生活的经验总结，傣族谚语内容丰富、生动、富有趣味性，精炼的傣族谚语与傣族生活的方方面面有着千丝万缕的关系，是傣族文学的一个重要组成部分。

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