简介：摘要人本思想是当今社会的主流思潮之一，也是教育界广泛认可的管理思想。在实际学校管理工作中，以人为本即以学生为本，这是每位学校管理工作者所遵从的标准和所必须达到的最高目标。本文从人本思想的内涵出发，尝试论述学校管理工作中实行人本管理的必要性和实际应用。

简介：摘要院劳务派遣为用人单位摆脱了繁杂的事务负担，帮助用人单位规避在劳动保障管理以及劳动争议等方面的风险和责任。但随着劳务派遣用工比例的上升及用工范围的扩大，劳务公司、派遣员工及用人单位之间的关系也变得愈加复杂，劳动纠纷及维权投诉也越来越多。作为企业，如何不断提高派遣员工的归属感、幸福感和满足感也成为了一个社会问题。

简介：院阐述了知识经济时代，高校图书馆引入“以人为本”的管理理念，实施人本管理的必要性，针对目前高校图书馆管理工作中普遍存在的缺乏人本管理的现象，从建立参与化管理制度、健全培训制度、完善激励机制、营造和谐的人际关系等方面提出了高校图书馆实行人本管理的有效途径。

简介：

简介：群众路线落实到高校师生管理实践中，对促进学校努力做好培养人才、发展科学、服务社会的职能具有重要的理论和实践意义。本文从高校的“群众”是师生这一基本点出发，分析高校一切为了师生，一切依靠师生，一切服务师生的理念，具有深厚的以人为本位的人本思想特征，突出师生人本价值目标、人本价值主体、人本价值标准，促进高校更好地促进师生的全面发展。

简介：随着我国社会文化的发展，以人为本的理念开始深入人心。在高中图书馆的管理制度当中，树立“以人为本”的管理理念，有利于建立和谐、文明的图书馆文化，这一理念不但有利于为学生和教师提供更加人性化的服务，还可以调动每个图书馆工作人员的积极性，发挥工作人员的优势，使高中图书馆事业向更好的方向发展。

简介：当前以人为本这一观念已被社会大为提倡，实行人性化管理已是时代发展的要求，而本文主要是分析了人本主义管理的理念对于小学教育管理模式的影响。文章先分析了当前小学教育在管理上所存在的普遍问题，随后从三个方面论证了如何在小学教育管理模式的优化的过程中，注意人本管理理念的发挥，希望能够对当前的小学教育管理方面工作有所帮助。

简介：本文以人本管理理念为指导,阐述基于人本主义企业管理模式,首先分析人本主义管理的内涵,并将JIT人本主义理念融入到企业管理模式构建的过程中,通过阐述＂当下＂对于员工的意义,从员工人权的充分保障、员工自我管理等方面论述了基于人本管理理念的企业管理模式。

简介：

简介：知识经济的到来，是以知识创新、知识传播及知识应用为主导的全民终身学习知识社会，人们将通过更多途径利用一切文献载体获取和交流知识，这就为图书馆事业的生存与发展创造了良好的条件。专业图书馆如何运用人本思想在管理方面进行调整，充分调动馆员的积极性、主动性和创造性，帮助科研用户提高工作的质量和水平，是现代专业图书馆有效管理的关键。

简介：目前管理领域内存在着很强的物本化倾向，故而非常需要真正落实“以人为本”的管理理念。闲适化管理能够改善生产者的工作状态，具有浓郁的人性化特质，真正体现了以人为本的管理理念。因为闲适能够给人带来愉悦的精神状态，所以闲适化管理有利于形成和谐的工作氛围，进而有利于形成协同一致的工作状态。本文分析了实施闲适化管理的可行性，提出了闲适化管理的实现方式：变管理领导为协调引导。

简介：摘要随着素质教育的不断深入，个体的终身发展日益受到关注。为此，学校管理者应当牢固树立“以人为本”的思想，把提高师生个体生命质量放在首位，积极探索新型管理模式，实现管理人本化。以人为本应以教师为本，促进教师和谐发展；以学生为本，促进学生全面发展。

简介：幼儿园园长是幼儿园各项工作的组织者、指挥者和管理者。在千头万绪、纷繁复杂的H常管理中，如何依据“人本化”管理的理念，最大限度地挖掘人力资源，充分调动教师工作学习的主动性、积极性和创造性，使其感受到工作的意义和乐趣，萌发积极向上的内在动力，求得“管”和“理”的有机统一，是优化幼儿园管理的重要因素。

简介：基于长期以来德育工作往往不是以学生发展为核心的现状，通过文献研究，结合学校开展德育工作的具体案例，从理论和实践层面对中学人本德育问题进行探讨，提出当前学校提高德育实效性需要构建人本德育的观点，并为构建人本德育提供理论参考和实践指导。

简介：胡锦涛青年观坚持以人为本,蕴含着鲜明的人本特色.代表青年、赢得青年、依靠青年是其人本根基,关注青年、关心青年、关爱青年是其人本主线,了解青年、尊重青年、教育青年是其人本路径,塑造青年、发展青年、完善青年是其人本旨归.研究和领悟胡锦涛青年观的人本意蕴,对于理解胡锦涛青年观的精神实质和根本要求,指导新形势下的青年工作,促进当代青年的成长成才,具有非常重要的理论价值和现实意义.

简介：摘要对事业单位员工的思想政治工作是事业单位政工工作的主要内容。而人本化教育与管理，就是在对员工进行思想政治工作的时候坚持以人为本的理念，全面提高思想教育水平，保证事业单位政工工作的健康开展。本文通过论述事业单位政工工作中人本化教育与管理的重要性，分析了当前事业单位工作中存在的问题和原因，提出了几点加强人本化教育与管理的措施。

简介：老子的管理理念是真心实意的人本管理理念.传承老子的人本管理理念,对于创新现代社会管理有重要价值.本文探索了四大方面,即传承老子人本管理的核心理念“尊人为大”,创新现代社会以人为本的科学管理；传承老子人本管理的伦理基础“慈爱百姓”,创新为人民服务的根本管理情怀；传承老子的人本管理哲学思想“以道范天下”,创新理论自信基础上的民主决策；传承老子的社会教育思想“行不言之教”,应把改变领导风范引入现代社会管理.

简介：课堂教学细节，在促进学生发展的价值上“举轻若重”。追求以人的发展为本的现代课堂教学，需要遵循教育教学规律，注重洞察学生心理、深化教学重点、加强合作学习的指导、强化课堂的有效点评以及优美适中的板书等教学细节，充分尊重、爱护学生，回归生命关怀的教育本质，努力使教学合理化、智慧化、精确化，让课堂充满生命的活力与精彩。

简介：2012年7月,我校课题＂学科德育示范课例探析＂通过省级规划课题立项。经过全体课题组成员近两年的学习探索和不懈努力,我校以学科德育示范课例教学为切入口,探索学科德育课堂教学的途径,构建渗透式学科德育课堂教学模式,实现了学科课堂教学与小学德育的有机结合,创设了良好的育人氛围,促进了学校的长远发展。

简介：马克思和弗洛姆始终信奉社会主义，把人看作人，追寻人与社会的和谐。他们视角一致，极为冷静和理智地看待人和社会，不愧为诊断人类疾病、指点人类命运的思想大师。相比较而言，马克思着眼于国家、社会的宏观架构，弗洛姆着眼于微观环境的改善；马克思强调国家行为，弗洛姆强调个人、群体的心理、行为可改变社会环境。马克思的人本理论为社会主义的实现铺设了经济、政治、文化的框架和基础，而弗洛姆的人本理论则是各个方面的细化和深化。他们的人本理论合在一起，显示出社会主义思想具有内在的连贯性和整体性，具有真正的活力和吸引力，而不是枯燥无味的教条，并且使社会主义者不再感到气馁，从而可以切切实实地做一些有益的事情。