简介：

简介：课程改革的教育观认为,教学的过程是师生相互交流,彼此沟通的过程.因此新课标更加强调师生互动,通过师生互动提升课堂的气氛.数学教学注重逻辑与思维的运转,以往教学中教师的引导作用更为显著.本文从数学课堂师生互动的角度入手,探寻增强数学课堂活跃性的方式,对于现阶段的中学数学课堂教育有指导意义.

简介：

简介：课堂教学效果很大程度上取决于师生的互动情况，加强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人，是现代数学教学的趋势．因此，由“应试教育”走向“素质教育”，我们应注意培养学生在课堂教学中的参与意识，从而调动师生的互动性．

简介：摘要：对于初中生来说，物理是一门新的课程，知识点也会比较抽象，因此在上课时，学生通常会感觉到疲惫，这样不利于学生长时间的学习。只有让学生对物理课产生兴趣，学生才能够积极主动地参与到课堂中。因此教师要懂得与学生互动，创设出活跃的物理课堂氛围。本文就在初中物理教学中运用互动教学模式进行了简要分析。

简介：摘要：在多元化教育的今天，教育部门对课堂教学互动性的重视度越来越高，以学生为主体，教师与学生之间的互动关系是广大教育工作者探讨的一大课题。随着我国教育教学不断改革与发展，在初中数学课堂中通过师生之间的互动问答来增加课堂趣味性，创建和谐、平等的师生关系，师生之间要具备共情能力、精神共鸣，教师讲授过程中要有一定的感染力和带动性，这样才能达到互动问答的最佳效果，同时彰显学生在课堂上的主体地位。数学教师需要结合学生的学龄特征以及教学大纲，创设带有趣味性、引导性的问题，有助于学生自主学习能力、逻辑能力以及探究能力得到良好的提升。

简介：摘要：在多元化教育的今天，教育部门对课堂教学互动性的重视度越来越高，以学生为主体，教师与学生之间的互动关系是广大教育工作者探讨的一大课题。随着我国教育教学不断改革与发展，在初中数学课堂中通过师生之间的互动问答来增加课堂趣味性，创建和谐、平等的师生关系，师生之间要具备共情能力、精神共鸣，教师讲授过程中要有一定的感染力和带动性，这样才能达到互动问答的最佳效果，同时彰显学生在课堂上的主体地位。数学教师需要结合学生的学龄特征以及教学大纲，创设带有趣味性、引导性的问题，有助于学生自主学习能力、逻辑能力以及探究能力得到良好的提升。

简介：对于小学生来说，能否学好英语，关键在于学生的主动学习和学生学习英语兴趣培养，否则就会形成教师教得累，学生学得苦，成为恶性循环不能达到预期效果。培养学生课堂能动性，使英语课堂更具风趣、提高学生学习自主性才是有效的教学方法。

简介：摘要：新课程改革对小学数学教学提出了全新要求，其中一项十分重要的要求就是倡导教师加强与学生的有效互动，提高学生自主探究问题、自主解决问题的能力。基于此，就要求小学数学教师结合新课程改革背景的相关要求，引入新的教学理念，致力于提升课堂教学的互动性，加强教师和学生、学生和学生的有效互动交流，为学生提供一个互动学习的教学情境，使学生能够由被动的知识学习向着主动探索、主动获取转变，尽情体验数学世界，更好地吸纳数学知识，体会知识探究的喜悦感和成就感。本文探讨了提高小学数学课堂互动性的教学策略，希望通过研究对广大同行有所帮助。

简介：一、创设良好的学习情境。激发学生学习的主动性、积极性。在物理课堂上，教师要善于结合实际，巧妙设置悬念性问题，将学生置身于“问题解决”中去，从而激发学生的好奇心。

简介：本研究运用质的研究方法对互动性教学反思在提高教师专业素养方面的作用进行了深入的研究。我们的研究数据表明，同伴支持下的互动性教学反思极大地帮助教师增强了身份认同感；教师通过互动性教学反思能在较短时间内增进个人教学经验和知识的质和量，加快教师实践性知识系统化的过程。本研究不仅为研究教师教学反思提供了新视角，也为学校师资队伍建设提供一些启示。

简介：摘要：在现如今的小学生数学教学过程中，教师应当不断创新文化教育教学方式，更为重视对学生开展思维训练及学生核心素养的塑造，根据合理的课堂教学互动交流正确引导学生积极研究课程内容相关专业知识，让其在积极探究过程中培养优良的数学应用能力。合理的合作学习能够推动学生的全面发展。文中对小学生数学课堂教学的互动交流作出一些剖析，期待能够为有关教师提供一定参照。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，人们对教育教学的质量也在不断的提高着。对于小学语文课程而言，提升课堂教学的互动性不仅是提高语文教育教学质量的重要手段之一，而且还能让学生更加积极主动的参与到课堂的学习之中。很多小学语文教师也慢慢的意识到提升课堂的互动性对于学生学习的重要性，也逐渐的去提升小学语文课堂的互动性，但是据笔者了解，目前有一部分的小学语文教师在教学过程之中仍不知道如何提升课堂的互动性，甚至有些语文教师还没有意识到课堂互动性的重要性，这不利于提高语文教学的质量水平。基于此，在本文中笔者将结合自己的亲身经历来说明如何提升小学语文课堂的互动性，希望能够给相关的小学语文教师提供参考。

简介：美国学者爱德华·霍尔的互动理论认为：无论是口头语言还是书面语言，都存在着互动，人与人要进行交际，就必须以互动的方式互相作用、互相影响，因为“互动是生活在集体中的一种功能”。

简介：摘要：在小学教学中，数学是一门学生所需学习的基础性的学科，也是小学升学考试中重点考核科目。与其他学科相比，数学这门学科所涉及的知识比较抽象，学生难以理解。小学数学教师在日常的教学中，要想提升教学的效率，就有必要改善教学的方式，注重课堂教学的互动性，引导学生以积极的态度参与到课堂学习中，使得学生更好地学习数学知识。基于此，本文将谈一谈提升小学数学课堂互动性的方法，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

简介：翻转课堂在教学互动方面拥有自主性、参与性和主动性三大优势,而在教学实践中,特别是初中物理翻转课堂的教学过程中存在着不够成熟的交互问题,亟待广大教师进行反思和改进。下面笔者结合自己的教学实践经验,谈谈增强初中物理翻转课堂互动性的有关思考。一、精心制作互动式微课视频,打造初中物理翻转课堂的基石微课视频是翻转课堂的重要素材,设计并录制微课视频是翻转课堂的关键。微课视频是教师围绕重要知识节点向学生实施启发式引导的载体,离开它的

简介：摘要改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果，已经成为当前广大教师所共同探讨的课题。

简介：【摘要】近年来，国家对中国的教育进行了一系列的课程改革，随着素质教育的推行，课堂已不再是教师只管讲，学生只管听和记笔记的填鸭式课堂了，它给教师提出的要求是要建立一个互动式的课堂，也就是说课堂上要有强烈的互动氛围，随着新课改的不断深入，虽然这种互动的氛围变得越来越强烈，但是实际的互动的效果并不是那么地尽如人意，这就要求广大的教师队伍在教学中要结合教学内容来科学地设计，从而让学生增加参与感，积极地去参与其中，让学生在学习活动中掌握知识，提升自己的基本的社会技能，而作为学生学习认字说话的第一步的语文这个科目，其工具性的价值就充分地体现了出来，因此，本文将重点探讨如何提升小学语文的课堂互动性。

简介：摘要：在小学音乐课堂上，教师为了更好的吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣，可以积极主动的为学生营造轻松活跃的教学氛围。让学生在此氛围中增强学生之间的互动性，让学生了解更多的音乐知识同时感受到音乐学习的魅力，不断提升小学生的音乐学习效果。本文将对此进行分析讨论，谈谈如何构建互动性在小学音乐课堂。

简介：摘 要：随着我国教育行业的不断深入发展，越来越多人对小学生自身语文知识高低投入了更多的重视目光，而若是想要进一步提高小学生的语文知识，就必须做好互动性教学，加强教师和学生、学生和学生之间的互动交流，营造一个和谐融洽的课堂学习氛围，让学生能够在这样的环境下放松身心，对语文知识充满兴趣的进行学习。但是在当前的小学语文课堂教学中，还存在着师生互动性较差的情况，需要教师对此投入更多地重视目光，并且通过有效的教学方法开展知识的教学。