简介：【摘 要】矿区位于扬子板块-可可西里-巴颜喀拉中生代造山带之勉略板内结合带内；区内主要出露震旦系相公山构造岩块、奥陶系大堡岩和志留系迭部组、乔子沟火山岩及泥盆系荷叶坝组、朱家山岩组、郭镇岩组、金家河岩组，还有石炭系略阳、状元碑构造岩片等；金矿体呈透镜状，似层状赋存于乔子沟火山岩之控矿断裂构造带中，矿体围岩主要为含炭绿泥片岩。矿石中金属矿物主要有黄铁矿,褐铁矿；脉石矿物有石英、钠长石、白云母、铁白云石；矿石结构主要有自形粒状结构，碎裂结构,块状构造；矿石自然类型为构造蚀变岩型金矿石，矿石工业类型为低硫原生易选金矿石；矿石成因类型为中－低温热液形成蚀变岩型金矿。

简介：摘要：创设问题情境对教学的促进已得到大家的共识，在教学中，为应对不同的问题，会提出不同的情景，这些策略应对单个教学目标、任务、单一问题比较有效，但如何将课堂教学变成一条绵延的主线，设置包含所有任务的大情境，主题情景，鲜有人提出观点。本文以人教版必修三、第四章，第1节《种群的特征》一课为例，谈创设情境新策略：整合教学各目标、创设主题情境。

简介：摘要：心理健康主题班会可以引导高中生有效解决心理问题，还可以提升高中生心理素质，对他们今后成长发展有着重要影响。不同主题的心理健康班会有着不同的教育效果，为此，本文围绕高中心理健康主题班会的主题选择展开了研究。

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简介：摘要：近几年来，我国教育事业不断向前发展，也对相关教育工作者提出了更高的要求。在对教学工作进行部署的过程中，要积极落实素质教育的发展理念，融入核心素养的培养策略。通过主题阅读教学模式的开拓，进一步的启发学生的学习思维，这对于学生综合素质的提升具有十分重要的积极影响。在这个过程中，要逐步探索核心素养视角之下主题阅读教学中主题确立的基本途径，从而不断提升学生的学习能力。

简介：摘要：随着我国综合国力的提升，我国人们生活水平有很大提升，在满足物质需求的同时，人们更加追求精神文明建设。相比于大多数娱乐消费空间，主题乐园一直占据着广泛的关注，文章通过对主题乐园建筑设计的布景化特征分析，从侧面揭示建筑在消费文化影响下所做出的反应，以帮助理解当下的一些建筑现象。

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简介：摘 要：主题建构是幼儿园大班主要的活动形式，通过主题建构的开展，能够有效培养幼儿的动手操作、观察分析等多样化能力，助推幼儿的学习与成长。在实际的幼儿园大班主题建构环节，对游戏主题的选择、环节的创设等，都需要教师着重的考量与分析。本文以大班幼儿有一定生活经验的《小区》作为主题，结合了教师的教育经验，充分开展了相应实践，在此与各位同仁共勉。

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简介：摘要：语文主题阅读教学，是个新型的教学模式，经典诵读，名篇赏析，阅读方法的引领，写作技巧的指导，语言文字的积累，促使孩子打开了阅读之窗。徜徉于主题阅读中的孩子，犹如在枝叶间流连的蛱蝶，沉浸于课堂的轻松和谐之中。这样的课堂，实现了简简单单教语文，轻轻松松学语文的理念。

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简介：摘要：“场景化营造”是未来城市公园设计的必然方向，天府芙蓉园做为“成都 198”环城生态带上的重要节点和示范项目，承载着都市辐射周边的“城市会客厅”功能。作为开放包容的城市模块，天府芙蓉园既是“文化演绎为主题、主题具象为场景”的物理空间，也是传统与现代文化交融的社会空间，更是构建场所记忆的精神空间。

简介：摘要：作为一种全新的阅读模式，对于主题阅读的探索仍然处于初始阶段。不过，主题阅读的优势已经有所凸显，在初中语文教学中开展主题阅读，对于学生的发展具有重要的意义。本文立足实践经验，结合具体的案例，对主题阅读进行了探究，还望能够对大家有所启发。

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简介：摘要：新课标对语文教学提出了更高的要求，素质教育开始成为人才培养的追求。在这种背景下，语文教师应当采取主题教育教学的方法，提高语文教学的质量与效率，提升学生的语文素养，实现学生的全面发展。本文分别从不同的方面指出窦桂梅主题教育教学的实践策略，包括小学语文识字教学，口语交际，语文阅读和作文的主题教学，以此来优化语文教学效果，促进语文教学的改革和发展。

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简介：摘要：高中“语文主题学习”是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特征的一种综合性、整体性的学习。它具有广泛的包容性，是对传统教学的一种挑战。在语文教学中融合主题学习的版块，能以一个主题带动多篇文本的学习，从而引导学生学会归纳整理，让学生学会探究学习。高中“语文主题学习”是在新课程、新高考、新教材即将到来的形势下，推进新课改、探索语文教学新路经的积极实践。

简介：摘要：活动时少先队自身生命力的体现载体，基于所开展的丰富少先队活动，主题队会逐渐成为不可缺少的少先队活动内容。而且主题班队会也是针对小学生开展综合教育的最佳方式。以趣味、有效、时代特征明显的主题队会，能最大限度实现学生校园生活的丰富，而且还能够让学生在活动活动中接受具有深刻意义的教育。对此，本文将结合个人工作经验，浅谈设计主题队会的相关要点。