简介：

简介：根据经济发展形势，直观地总结了高校英语教师素质的现状，指出了其存在的问题，又联系经济全球化与科学发展观论述了高校加强英语教师素质培养的必要性，同时给出了提高教师素养的有效举措。然后就人才培养模式的问题作了进一步探究，详细介绍了一种创新型人才培养模式——案例教学法。最后指出高校英语教师人才培养模式创新势在必行。

简介：<正>十多年的改革开放,向高等教育提出了主动适应社会发展需求的改革方向,根据社会多向性的需要,学院逐渐形成了多形式、多层次、多学科的教学结构,以中医、中药、针灸、骨伤、外科、中西医结合、函大、培训班等不同培养目标,分别开设于各系、部、科(专业),进行全方位教学。我教研室在原有《中基》、《内经》课基础上,也增加了《脏象学》、《病机学》、

简介：教师,是向受教育者传授知识,传递人类文明和传播思想的专业工作人员。以“社会代言人”的身份成为教育活动的主导因素。由于地位的特殊,对教师素质的培养就成为教育实践活动和教育理论研究的一个重要课题。新中国成立以后,由于不同时期对于人

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简介：随着教师地位的提高，出现了非师范专业部分学生毕业后有志从事教育工作的现象。为使这部分学生毕业后能很快适应教学工作，我们采取了利用一学期毕业论文的时间，集中强化训练的培养方式，即在学生掌握了本专业知识的基础上，把师范院校分几年开设的心理学、教育学、教材教法等课程及教育实习和毕业论文在一学期里集中进行。实践证明，这种方式对于培养非师范专业学生尽快具备教师素质是切实可行的。

简介：师范院校在师资培养过程中,加强师范生现代化教育技术素质的培养势在必行.一、教师具备现代化教育技术素质的内涵教师现代教育技术素质主要应体现在以下几个方面.

简介：摘要：在 高校发展过程中，专业教师综合素质的强化关系到学校应用型人才的培养。只有高校的专业教师具备较强的双师素质，才能在教学实践中将理论与实践相结合，在丰富学生理论知识的同时使学生能掌握与本专业相关的社会实践技能，真正确保培养的人才能与社会需求相适应。本文从民办高校的实际情况入手，针对专业教师双师素质的培养模式进行了探究，提出了多维一体的双师素质培养模式。

简介：专业教师素质的优劣与教育教学水平的高低直接影响学生的培养质量，所以我们对医学检验专业教师的培养十分重视。通过几年的探索和实践，形成了医学检验专业教师的培养模式——树立良好的师德师风、具备师范院校的师资教学素质和能力、具有扎实的医学检验专业知识、要有理论联系实际和创新开拓精神。这种培养模式对医学检验专业教师的培养取得了较好的效果，对培养适应医学科学发展的医学检验医师有益。

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简介：本文以教育叙事为视角，采用传记研究的定性方法，以当代中国35位著名外语教育家的传记为样本，探究中国优秀外语教师的成长历程和所具备的素质内涵。研究发现，优秀教师早期的学习经历和教学经历对其学习和发展有重大影响，教师的典范作用和学习者强烈的学习动机相互作用，文章验证了被中外学者认同的优秀外语教师的共同特征和有效教学原则的五条标准。

简介：摘要创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新最重要的是人才群体知识结构、专业结构、能力结构、智力结构的不断优化。就是培养具有创造性思维的人才，教师的创新素质是决定教育改革与发展成败的关键。

简介：摘要：强军之道，要在得人。抓军事斗争准备，最核心的问题是人才。飞行员是空军战斗力的主体力量，其素质的高低决定着空军的战斗力水平。新的历史条件下，空军要实现“空天一体、攻防兼备”战略转型，向世界一流空军迈进，必须拥有一大批新型高素质军事飞行人才。因此，在新形势下探讨如何加强军事飞行人才培养模式具有十分重要的现实意义。

简介：文章通过对新形势下高等职业教育双师素质教师角色特征的新定位和双师素质教师素质设计的研究，提出了改革和完善高职双师素质教师培养的新途径。

简介：在介绍当前高职教育背景的前提下，简单叙述了高职教育中教师的作用及高职教育的发展对高职教师提出的新的要求，着重讨论了何为“双师素质”及其在当前形势下针对“双师素质”教师队伍的可实施的具体措施。

简介：摘要：当下的初中数学教师要秉持着立德树人的教学思维和相应模式去构建起更为立体的教学体系，让学生能在学习数学的同时去成为一个友善的、积极的、自强不息的、勇敢超越的个体，而这样的个体对于学生的未来成长和发展是意义显著的。教师要善于去营造出和谐的学习氛围，让学生能够在相应的氛围中去更好地学习、成长、思考、突破。没有学生是不能真正实现自我的提升和突破的，大多数的学生之所以不能创就更好的自己是因为自己的定力、意志力和方法有问题，而这些问题是可以得到教师的指点去更正的。

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简介：信息素质是教师整体素质的重要内容,教师信息素质具有丰富的内涵。面对现代教育发展趋势和素质教育的实施,提高教师的信息素质势在必行。强化教师的信息意识、普及基本信息知识、加强教师信息道德修养、提高教师的信息能力、加强教师的信息素质培养是提高教师信息素质的必要措施。