简介:
简介:近几年,有关“素质教育”与“应试教育”的问题,一直争论不休,有观点认为这两种教育形态是完全不同的,是对立的。我认为:应试也是一种素质,即“应试素质”。素质教育的效果也需用考试来检验,二者并不矛盾。十几年来教改的呐喊声此呼彼应,虽说给教学大动脉增添了新鲜血液,但并未激活教学的“中枢神经”,也没有消除“大动脉”里积淀的“栓塞”,教学依然在低谷中徘徊。当前教育机构要指标,家长要分数,学生要前途。
简介:素质教育既是教育的目的,也是教育的手段.所有的教育目的都在于提高人的素质.作为手段的素质教育是指的一种教学模式.素质教学模式的主要功能是培养学生解决实际问题的能力,只有强化手段,才能提高素质.
简介:摘要:初中化学素质教学主要是以学生发展为中心,基于专业学科基础以提高学生综合素质的教学方式,素质教学应以德,智,体,美,劳为主体内容,以全面发展为目标,实现学生学科素养提升的目标。在初中阶段,化学是一门非常重要的基础课程,因此化学教师要将化学与生活的方方面面进行结合,发散化学的魅力,充分激发学生的学习兴趣,让他们能够成为优秀的化学人才。
简介:西班牙《足球先生》杂志的记者胡安·卡萨斯曾将俱乐部的构成模式作出如下的比喻:"主席是那张仅供观赏的脸,主教练是眼睛和耳朵,球员是头发,新闻官是嘴巴,而总经理则是支撑这一切的脖子。"如果这个西班牙记者的比喻还略显抽象,那用我们熟悉的一句话说就是:每家职业俱乐部都会有一位或几位幕后英雄,他们是职业足球经理人,梦幻的球队在球场上赢得比赛,他们则在幕后操
简介:摘要化学是中学教学中的一门重要的基础学科,掌握一定的化学知识是每个现代公民必须具备的科学素质之一。
简介:摘要学习初中体育课程,让学生强身健体,提高自己的综合素质。初中体育课教师要秉承素质教育的基本思想理念,来做好初中体育课程的教学工作。要进一步加强与学生的互动沟通,提高学生在体育课堂之上的参与程度。让学生都能够在体育课堂上有所收获,提高他们在课堂学习中的积极性。
简介:新形势下,正确认识教育的培养目标,转变旧的教育观念,树立正确的质量观、人才观,从单纯的应试教育向全面的素质教育转轨,已成为教育改革的热门话题。多年的物理教学中发现,中学生各方面素质的高低,在物理课学习中表现得极为突出。素质高的学生物理课的学习思维敏捷、思路清楚、学得有趣、劲头倍增、越学越好,呈良性循环;相反,素质低的学生对物理课的学习常常是捉襟见肘,无所适从,情绪低落,呈恶性循环。素质培养是一个长期的训练过程,
简介:摘要在初中化学义务教育中,教师应注意从这四个方面着手,培养和全面提高学生的化学科学素质。
简介:摘要眼下高中生对音乐普遍丧失兴趣,导致很多学生对于音乐课程退避三舍,而良好的音乐不仅可以使学生得到良好的熏陶,对于健全人格起着不容小觑的作用。作为一名高中音乐教师深感责任重大,作者结合当下音乐教育形式,结合自身教学经验,特做以下探析,希望可以抛砖引玉。
简介:高校建立教学质量保障体系,建立优秀的教学督导队伍至关重要.作者就教学督导队伍构成及模式、成员素质结构与角色进入进行了探讨.
简介:本文着重阐述了体育教学与素质教育的关系,体育教师不断提高自身素质是实现素质教育的基本保证,树立全面素质教育观念是体育教学实现素质教育的思想基础。
简介:对信息素质内涵的认识进行阐述,探讨知识经济时代、信息化社会里大学生综合素质中信息素质的培养,认为信息素质培养应成为信息检索课的首要目标,进而提出信息检索课程在这一目标下的教学内容改革的思路。
教师素质与教师课堂教学素质——探讨历史教师素质与课堂教学素质教育的实现
提高教师音乐素质抓好音乐素质教学
浅析素质作文教学
浅谈小学语文素质教学
论“应试素质”教学观
数学教学与人才素质
素质教学模式特征初探
小学数学素质教学之我见
初中化学素质教学
素质!素质!
加强化学课堂素质教学教学
素质教学下的小学体育教学初探
浅析初中体育素质教学
物理教学与素质教育
强化化学课堂素质教学
抓好音乐教学提高艺术素质
教学督导模式与素质结构
体育教学与素质教育
信息素质与信息检索教学
创新教学与教师素质