简介：本文从高职教师专业素质现状入手，指出高职教师专业素质能力培养的重要性，并结合实际，提出其培养途径。

简介：人文素质是指人通过学习人文知识，并将这些知识内化而成的，在精神面貌、道德修养等方面所具有的综合品质或达到的发展程度，和专业知识相比，它在更深层次上反映了人才的质量。而人文素质的核心是人文精神，其实质就是“一切以人为本，以人为中心”，是高尚的人格、品质、修养的综合体，并最终确定个人发展过程中的定位和定向问题。

简介：农村中小学教师肩负着培养祖国未来人才,提高农村劳动者的整体素质的重任.要加强师德教育,提高农村教师的理论修养和思想觉悟;严格制度要求,引领农村教师为人师表,模范遵守职业道德规范;加强读书学习,引导农村教师在工作中寻找自己的快乐和幸福;发挥榜样示范,激励农村教师爱岗敬业,提升师德素养.只有教师师德素质提高了,才能更好地培养祖国未来的建设者.

简介：随着教育改革的不断深化，现代社会对素质教育环境下的高校体育教师提出了更新、更高的要求。面对前所未有的挑战，高校体育教师必须有适应现代教育改革的新观念，明确素质教育对教师自身素质所提出的新标准和新要求，以适应21世纪高校体育教学的需要，真正做到教书育人、教学相长。

简介：加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育,是新时期德育工作对德育教师提出的新要求。教育者必须首先受教育。要着力培养德育工作者的思想政治素质、道德素质、科学文化素质、能力素质和身心素质,提高他们的威信,德育教育才能取得更好的效果。

简介：在知识经济萌芽之际，素质教育应自觉地把培养创新人才和实践能力作为目标导向。以此为契机，有必要大力倡导教育创新、教学创新以期待培养学生在实践中的创新精神和创新能力。

简介：本文根据中学英语教师业务素质的新要求和对黄冈市中学英语教师知识结构现状的调查,分析中学英语教师在业务素质方面存在的问题,并提出了解决这些问题的具体措施.

简介：现代社会需要大量的优质教育资源，亟需大量高素质的教师，尤其是专家型的教师。本文从专家型教师的特征入手，分析了专家型教师的素质结构，并具体探讨了培养专家型教师的方法和途径。

简介：为了适应21世纪的挑战,为社会主义现代化建设培养更多的德智体全面发展的创造型人才,当代高校的教师必须具备较高的素质,才能更好的履行教师职责,产生良好的教育、教学效果。为此,学校领导者在引导教师加强本身素质自我完善的同时,还必须加强教育、教学中的管理,有计划地采取各种培养教师的有效措施,造就一批政治素质高,科学文化素质强,具有高尚道德风范,身心健康,能力强的优秀的新型人民教师,为我国垮世纪培养一代新人,使我国现代化建设走在世界的前列。

简介：本文以高职院校培养“技能与素养并重”人才为背景，研究高职院校培养“技能与素养并重”人才对教师的要求，即“双师”素质教师。以我院为例，探索高职院校培养“双师型”教师的途径，以促进“技能与素养并重”人才的培养，促进高职教育面向社会和企业，更好更快发展。

简介：中宁县广播电视大学于2003年春季在实施“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目”研究中进行了“利用远程开放教育，为当地培养高素质教师”的课题研究。5年来，180名中小学教师通过参加电大学习取得本专科学历文凭，不仅增强了教师分析解决问题的能力，也极大地拓宽了他们的知识视野，提高了他们应用新技术的能力。

简介：

简介：摘要：作为一个用生命感动生命，用心灵浇灌心灵，用知识点亮人生的职业，教师职业虽然神圣且伟大，但其中的压力也是不言而喻。而教师职业的特殊性，也决定了教育工作者健康心理素质的重要性。其不仅要求教师应以积极的态度、良好的状态来应对教育工作中的诸多挑战与压力，同时更要求教师要在确保自身身心、心理健康的基础上，用自己的责任与奉献来感化每一个生命、滋润每一个灵魂。可以说，只有以良好的心理素质为保证，教育工作的价值与意义方可切实凸显，教师教育使命自会全面彰显。基于此，作为学校教育管理者，应以校本实际为基础，从全新视觉、高点站位出发，重审加强教师心理素质建设的重要性与必要性。以通过对诸多科学、高效、丰富的指引与调适措施落实，来实现对每一位教育者不良心理倾向、过重心理负担的化解，让其带着饱满热情、良好心态应对教育工作中的各类挑战，为确保每一位教师的心理素质问题消除而奠基铺路。

简介：摘要：在小学学科教学活动中加入了一些美术元素，符合时代发展要求，能够为课堂注入新鲜的血液，使得教学课堂焕然一新，充满了美感。同时，还能够满足学生的好奇心，调动学生的积极学习情绪，打造高质量的课堂，使得学生的美术核心素养不断提升。文章以乡村小学教师美术素质培养为研究内容，对其培养策略进行了分析，具有较强的现实意义。

简介：摘要:核心素质对学生的个性发展是非常关键的，培育学生的核心素质不但能够培养学生的综合素养，而且也能够提高的整体综合教学才能，以便促进学生的全面发展。以初中化学教师核心素质训练为出发点，详细探究了当前核心素养培养出现的问题以及相应的解决措施，目的是实现学生的全面发展。

简介：摘要：“十四五”规划下大力推进高职教育发展的时代背景中，教师思想素质提高成为了职业院校教师队伍建设的关键因素。本文围绕习近平总书记提出的“四有”好教师团队建设结合当下职业教育中出现的问题，研究了新的时代背景下高职教师素质评价体系的建设和发展，为推动学校教师队伍建设、打造“四有好教师”团队积极探索新时代立德树人理念、育人模式新路径以及教师队伍新突破。

简介：

简介：摘要：在教育事业中，教师的心理素质起着举足轻重的作用。要成为一名优秀的教师，培养自己良好的心理素质是必不可少的。这需要教师保持积极的心态，有效管理自己的情绪，增强抗压能力，合理安排工作与生活的平衡。同时，持续学习、提升专业素养，以及积极交流、构建良好的人际关系，都是培养良好心理素质的重要途径。这些方面的努力将有助于提高教师自身的幸福感和工作效率，为学生的健康成长和全面发展提供有力保障。

简介：高等教育肩负着为祖国培养社会主义建设名和接班人的重任,青年教师代表着学校的希望与未来,在今后的5至10年内,他们必将成为教学力量的中坚,科研工作的骨干,迎接21世纪挑战的主要力量。目前,我院师资队伍存在一个断层问题,所谓断层,包括年龄断层、知识断层和素质断层。为此,有目标、有计划、按规律加强青年教师的培养是一项刻不容缓的工作。

简介：高职院校在开展职业素质培养的过程中，应加深对职业素质核心能力的理解和认识，既要强调专业知识的学习和专业能力的训练，也要渗透社会能力、方法能力的培养，提高学生与人合作、与人交流、解决问题、创新能力、学习能力等，以专业核心能力课程为核心建立综合职业素质培养课程体系。