简介：摘要:以人为本，素质教育的实质是培养和发展学生的自主学习和个性，使其具备全面素质，生物课程是初中教育的重要组成部分，是培养综合素质人才的重要手段，是充分发挥生物实验价值的重要内容。因此，本文对初中生物教学初中生实验动手能力展开分析，从而巩固学生的基本知识，提高学生的动手能力。

简介：摘要：生物老师如果想要提高整个班级学生的生物成绩，那么生物老师在讲课的过程中就不能够仅仅靠着理论方面的知识进行引导，生物老师要明白只有理论知识和实践活动有效的结合才可以帮助学生们更好的理解生物方面的知识。所以在生物的学习过程中，生物老师要不断地让学生们进行生物知识的实践，提高中学生的实际操作效果以及动手能力。通过生物的实践还可以进一步的提高中学生对于生物的学习兴趣，提高整个生物课堂的学习氛围。

简介：【摘要】作文教学是初中语文教学的半壁江山，中考语文试卷作文分数占比达到2/5，由此可见作文的重要性。但是现在的学生由于生活观察能力不强，阅读文章时间很少，阅读兴趣不高，导致作文分数普遍不高，从而制约了语文分数的提高。尤其我们农村中学学生基础本来就不高，后天的学习也很不足，因此语文作文较差。针对现状，本文主要从激发学生写作兴趣、用方法引路等方面来谈如何提升学生写作能力。

简介：摘要：初中生在我国是一个庞大的群体，是我国青少年群体的重要组成部分。他们也正是处于不断成长发育的阶段，需要社会、学校以及家庭给予更多的关怀与关注。初中阶段的学生，大多数处于自我意识较强的阶段，对于自身的存在感具有较为强烈的需求，十分在意自我存在的价值意义。心理上也是极其容易出现问题的，所以本文就初中生心理抑郁成因进行探究与分析。

简介：

简介：【摘要】数学运算是数学六大核心素养之一，而且在考试中，发现学生因运算能力弱，导致运算失误而失分的现象很多。更令人不解和担忧的是，相当部分的人把问题的原因简单地归结为“粗心大意”，而忽视了深究，因此一错再错，其结果当然是投入最多，过程最苦，产出最少。所以说，一定要通过提高数学运算能力，提高数学核心素养，同时应对“中考”的挑战。

简介：摘要：价值观缺陷导致部分学生心理障碍，并称之为“空心病”。价值观缺陷导致的心理障碍，症状为觉得人生毫无意义，对生活感到十分迷茫，不知道自己想要什么，疲惫、孤独、情绪差，感觉学习和生活没有什么意义。人生看不到希望，终日重复没有结果，生活迷茫对未来没有任何希望，存在感缺失，身心被掏空。

简介：摘要：初中阶段是人生发展的重要时期，但个体间差异以及不同群体身心发展的不平衡，导致这一阶段学生的心理行为问题高发，严重影响了学生的健康成长。鉴于此，本文将探究初中生心理行为问题的疏导与干预策略，旨在为一线工作提供理论指导。

简介：摘要：随着教育的发展和进步，教育在人们心目中的地位越来越高，在这样的时代背景之下，教育的发展有了很多途径。初中教育作为学生教育阶段中最主要的阶段，对于学生的学习和发展起着桥梁性的作用，随着新课程改革的进程不断加强初中教育越来越注重学生的时间性别学习。在这其中“报刊浏览”是初中生学习阅读的主要途径之一，对于学生理解和培养思维能力有着重要意义。本篇文章就是根据培养初中生报刊阅读的方法进行分析，并提出相应的指导方法。

简介：摘要：初中阶段，是学生写作能力锻炼的重要阶段，同时，对于写作的学习也是语文教学的难点。对于初中主题作文的教授，是学生写作训练一个很重要的板块，初中学生充足的想象力，为作文写作创造了条件，但是天然的人生经验不足，又让学生难以写出具有深度的文章，这就要求语文教师在教授主题作文写作的时候，要根据实际的方式方法，结合生活中的体悟，有技巧地去引导学生发挥想象力以充足的感官思维，去体悟世界自然，然后结合主题，写作既有文采又有内容的作文。本文在此基础上，注重对初中主体作文的范式进行了研究。

简介：【摘要】在历年的中考作文中，想让作文获得高分，必须在这几个方面下功夫：首先努力让标题新颖，其次开头引人入胜、结尾耐人寻味，有必要可在开篇用精炼生动的笔调写下题记，以揭示文章核心，再就是如何谋篇布局，采用怎样的结构也是作文出彩的重要环节。另外作文立意应在写作者的脑中早已形成，至于语言表达就要看个人功底了。本文只对前几点作文技法作为专题，通过实践举例以利学生快速掌握。

简介：【摘要】初中生物作为一门较为抽象的学科，其包括很多微观以及宏观的知识，知识体系复杂，知识面广。并且，初中生物不同于其他学科的首要特点就是包含了许多实验探究课题。然而，在当下大的背景下，教师采用固有的教学模式，很难将初中生物实验的教学进行讲解优化，学生只明白了课本中的基础理论知识，却对所学知识的原理、过程以及实践缺少分析与思考。因此，教师在进行初中实验的教学过程中，应当改变原有的教学模式，加入多元化的教学方法。提高学生的的学习兴趣与学生的学习效率，将生物知识变的更加简单化。

简介：摘要:初中生物实验教学是将抽象的生物知识转化为简明、直观的信息，从而显著提高教学效率的教学。实验教学可以使生物知识逐渐渗透到学生的头脑中，从而激发学生对生物实验研究的兴趣，激发他们在实验教学中的主动性。文章就初中生物教学现状进行阐述，先后探讨了教学中存在的问题及提升生物课堂效率的相关措施。

简介：摘要：生物实验在初中生物教材当中的设计初衷是为了让学生进行具体的实验和观察，通过实验和观察来进一步掌握生物当中的重点知识。同时在生物实验的过程当中培养学生的科学素养和求索精神，也能够发挥重要性的作用。但是在初中阶段的生物课堂教学活动当中，还有很多生物教师不注重对于生物实验的教学实践，往往会忽略对于生物实验的实际操作。基于此本文展开了注重初中生物实验教学的策略探索，希望通过生物实验的进一步落实提高初中阶段的生物课堂教学效率。

简介：摘要：加强初中生物实验教学对学生整体综合素质的提高起到着极大的促进作用。随着新课程改革的深入展开，传统的扁平式的生物教学已经不适应现代教学的需要。要想改变以往纯粹的重视知识传授这种教学方式，就要教师着重培养初中生解决实际问题的能力和实践操作能力，这也是新课程改革背景下生物教学的主要目标。生物是一门以实验为基础的学科，在初中阶段的生物教学中包含着大量的生物实验需要学生去探究和学习。因此，初中生物教师需要重视实验教学，促进学生对生物知识的深入理解，不断地提高生物课堂的教学效率。

简介：　　【摘 要】初中生物的教学往往是多元化的，而所包括的实验教学作为生物课堂中的最基础也是最重要的手段，能够将抽象的生物知识以较为直观的印象留给初中学生。所以在初中的生物教学中，做好实验课程的教学是能够保证学生乐于学习生物的基础。本文则将针对现今初中生物实验教学的实际情况，分析现今生物实验教学所存在的问题，并针对上述存在的问题提供建设性的解决方案，以切实提升初中生物课堂的效率。

简介：【摘要】初中生物实验教学是对生物课堂教学的一种补充和拓展，它是生物课程教学重要的组成部分。在实际的教学过程当中，教师不能只将理论知识作为教学目标，更要让学生有亲手锻炼的机会。将对生物只是知识的理解变为实际的操作，凸显事物的形象性。实验也是检验学生对生物知识掌握程度的一种检验方式，通过实验，学生能丰富自己的感官认识，将已经学到的生物知识灵活的运用起来。本文就如何通过生物实验教学提高课堂效率展开探究。

简介：【摘要】在初中阶段的生物课程学习中，课堂教学是一个主要的教学方式，生物是一门比较注重实验教学的学科。通过实验，它不仅能培养学生的实际操作能力，还能让学生通过做实验的这个过程感受到生物学科所具有的乐趣，从而对生物的学习产生浓厚兴趣。本文主要分析了注重初中生物实验教学，提高初中生物课堂效率这一问题。

简介：摘要：学生到初中才刚刚接触生物的课程，对于生物的一切都带有一种朦胧感。课本上的理论不参与实践，学生们内心的疑惑便会无限扩大，所以在初中化学的教学过程中应该重视添加实验，实践是检验真理的唯一标准，让学生亲自动手去得出结论比老师直接展开知识点讲课效果要好的多。以往的教学方式以课堂教学，课下做练习题为主，学生们往往只知道，这个是知识点，这句话对，而不知道这句话为什么对，是不是真的对。不做实验，怎么能平复学生心中的疑问。在教学过程中,教师应该转变自己的教学思想,将教学内容、教学目标、教学方法和教学重难点等有意识的转移到实验教学上来,通过同种多样的实验内容和实验形式,丰富教学内容,扩展教学思路,调动学生的积极性和主动性,提高实验教学效率。本文结合我的教学实践经验，为广大初中教师同仁提供一点自己的微末浅见。

简介：摘要