简介：摘要：教师由于长时间的循环的教书育人，产生职业倦怠的困惑。职业倦怠由表及里依次呈现出三个特征：生理上的疲惫，感情上的淡漠，价值上的困惑。本文从怎样改变这些状况，从“导”入手，探索方法，总结经验，培养积极心理品质，成就怡心教师。

简介：【作文髓目】品读下面的漫画，然后作文。要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料的内容及含义的范围写作，不要套作，不得抄袭，不少于800字。缺心时代（原载《新民晚报》作者：周滔）

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简介：【话题设计】《品德的力量》一书是英国伟大的教育家塞缪尔·斯迈尔斯的永恒经典，已经风行全球130年，波誉为“人格修炼的圣经”和“最伟大的人生教科书”。书中，斯迈尔斯把人生应该具有的品德分为九个方面，其中“责任感”列在了首位。他认为，我们每个人都是一个圆心，外面有很多圆圈包围昔——第一个圆圈是父母、妻子和子女；

简介：摘要：中国哲学富含人类的智慧思维，但中哲在传承过程中遭遇到古今词义变化等多方面的困境，以致我们对传统思想解读时出现了与原义不相符的地方，本论文通过对比分析，试图在古今释义的异同中找到中哲与时代发展的契合点。

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简介：一场好戏，取决于导演的艺术与演员的“役”。课堂教学亦当如此，教师的“导”——贵在循循善诱，以情诱之，以趣导之，以情激情，以趣引趣，创设和谐的教学情境——每个教学环节都要巧设导语，唤醒学生的求知欲、探索欲，以情传情地“导”出个“我要参与”的学情来，继而以趣诱情，以言传情，师生合力营造灵感外化的情境，从而“导”出学生“有效参与”的教学效果来。这就是课堂上一幕幕教学情景剧。

简介：摘要教师要用爱去教、用心去导，用关怀与呵护促使学生们健康成长。

简介：摘要《纲要》指出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园教育应寓教育于游戏之中。老师在角色游戏中抓住幼儿的年龄特点．通过角色游戏让幼儿对社会有所了解；培养幼儿积极的情感；形成良好的行为习惯；并予以指导教育这便是最重要的任务。

简介：班级工作要良性发展,首先应在师生之间建立起以“爱”为核心的公平、平等、民主、团结的朋友式的新型师生关系;其次要用科学的、严格的管理规范学生的行为习惯,最终让学生全面发展。在发展学生智力的同时,培养学生良好的道德情操和意志品格。

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简介：<正>新生名单公布了,知情人对一年三班班主任张老师说:“最难剃的‘刺头’伏勇分给你们班了!”原来,伏勇幼年父母离异,归父亲抚养,父亲病亡依附奶奶,奶奶又病故,在流浪中长大。他经常旷课逃学,连汉语拼音、分数加减法都不会;专门和老师对着干,搞恶作剧;欺负同学要钱要食物,是

简介：摘要：毛蓓蕾老师在《心之育》中向我们阐述了这样一个观点：以心育人。在教育学生过程中，任何的教育技巧都抵不过爱学生。这是教育的关键。爱包涵着耐心与肯定；它不是溺爱，还夹着批评。播下爱的种子，更需要不断的实践去持续与检验。

简介：摘要：在小学阶段，学生的思想道德水平成长与其心智能力成长同等重要，班主任作为班级灵魂人物应当能够有意识的在班级管理过程中渗透德育元素。德育工作并不容易，在具体的班级德育过程中，班主任要攻克两个难关，即培养学生兴趣、改变学生观念和行为。本文简述了多维心导理论的概念及含义，并讨论如何基于多维心导理论做好小学班主任德育工作。

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简介：人在身边，觉得遥不可及，人在天边，觉得驻在心间，你在远方，我百般盼望；你往跟前，我十分厌烦。你和我低头不见抬头见，手与手无缘相牵．你和我从没晤面，心与心永恒相连。

简介：“我不进去，你凭什么让我进他们班啊？”“你给我进去，听见没有。”当我在教研室听到这样的对话时，脑海里瞬时浮出了一幅老师和学生之间因为沟通方式不正确而产生的那种虎视眈眈等等的画面，这时我不由得走出了教研室。当我走到高二（8）班门口时，看到了体育老师正和几名男同学站在走廊里，并用凶狠狠的目光在和其中的一名男同学对峙着，而这名同学正是我教过的学生。此时我已能感受到他心中的怒火就要爆发。

简介：有人说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”而班主任就是在这广阔心灵世界耕耘的人，他肩负着教书育人的双重使命。

简介：我8岁的时候，跟着父亲一起去出差。我们住在一家很好的旅馆，并在旅馆享受一顿好吃的自助餐。