简介：新世纪伊始，带着深化中小学艺术教育研究的思考，我有幸参加了“山西省素质教育理论与实践研究班”。期间，著名教授、专家学者从脑科学、社会学、心理学、课程学、体育学、思维科学等多学科、多领域，深刻揭示了素质教育的真谛，拓新了素质教育的视野，丰厚了素质教育的理论，同时也启迪了自己的理性思维。

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简介：摘要：文章题目“浅谈中小学艺术教育的特性”，文章从中小学艺术教育的审美教育和基础教育两个特性入手，从中小学艺术教育特性的审美教育功能和意义到青少年的基础教育所具有的特征，针对现阶段中小学教育的问题及改善四个方面对前人的研究进行简单的概述和总结，针对研究现状和存在提出自己的观点和分析。

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简介：当前中小学艺术课程存在诸多“异化”现象，如课程目标功用化、课程内容空心化、课程实施虚无化等。为避免艺术课程异化，就必须让艺术课程观回归，即要让人们认识到艺术就是艺术，它有其独特的存在价值，这种价值是其它任何课程不能僭越和取代的。从这个角度看，中小学艺术课程应是“无用”的、“美”的、“体验”的课程。同时，为了实践这一回归后的艺术课程观，应采取以下对策：从“成人”的角度认识艺术课程；以“专业”的方式实施艺术课程；从“开放”的体系评价艺术课程。

简介：党的十八届三中全会明确指出：“改进美育教学,提高学生审美和人文素养”.美育教育受到党和国家空前重视,引起社会公众极大关注.中小学艺术教育活动是美育教学和校园文化建设的重要载体,对于丰富中小学生的精神文化生活,提高中小学生的艺术修养和审美素质,培养创新精神和实践能力,促进德智体美全面发展,具有重要作用.

简介：摘要艺术教育是学校实施美育教育的重要途径和内容，是农村中小学素质教育的有机组成部分。二十一世纪是中国教育飞速发展的时代，是文化复兴的时代。社会越进步，国家越富强，人们对艺术教育的追求越发强烈。那么在农村中小学如何开展艺术教育呢？首先，我们必须面对阻碍农村中小学校艺术教育发展的三大因素，（1）学生对艺术教育的学习积极性不高，主要原因是应试教育观念在农村教育根深蒂固，家长、教师的艺术教育观念未能转变，认为学校开展艺术教育对学生的升学作用不大，甚至还影响到其他学科的学习；（2）学校艺术教育师资严重缺乏，教师的艺术素养普遍不高，未能做到在学生中有很好的示范和引发兴趣的作用；（3）学校经费紧张，艺术教育设施得不到增添，组织学生的艺术兴趣活动只是一些低消费少开支的活动，艺术教育的收效甚微。下面我将结合我的工作实践，谈谈我的看法。

简介：摘要：目前，很多学校为了进一步完善艺术教育工作制度，加强美育教学的力度，提升学生的审美能力与艺术素养，都会开展艺术素质测评工作，从而检验学校艺术教育教学的成果，推动和改进艺术教学的质量。基于此，本文主要从艺术测评问题这个角度出发，根据目前存在的问题提出具体的解决策略，进而促进学生的综合素质的提高。

简介：摘要：在艺术能力评估中，我们需要清楚地理解一个基础原则：艺术评估并非用来筛选或者判断，也非一种强制性的检验，它更多地是在国家高级规划下执行，推动艺术教育，执行美术课程，以此来提升并培养学生的一生艺术修炼，让他们能够在身心上都得到充分的发展。

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简介：摘要：随着教育教学的不断发展，艺术素质测评逐渐成为中小学教学中的一项重要组成部分。艺术测评主要就是通过引导学生对艺术课程进行学习、交流、分析与评价来对自身的审美意识、观察能力、鉴赏和欣赏能力等进行有效的培养，让学生能够通过对比评价要求来对自身的艺术素养能力和意识进行全面的认知，从而促进学生艺术综合素养能力的提升。因此，在中小学艺术素质测评教研当中如何对教育教学模式和课堂教学进行改进是本文研究的重要内容。

简介：摘 要：艺术多元化发展为我国中小学艺术改革提供了全新思路，艺术教育受到应试教育的影响，导致我国艺术教育的整体水平受到严重阻碍。重点对中小学艺术课程教学进行改革，促使艺术教育与学习培训紧密结合，改变传统“唱唱画画”的教学模式。运用现代艺术教育理念，对艺术教育大纲进行优化升级，综合应用新教学方法完成教学实践，既能够帮助学生掌握艺术教育的相关理论知识，又要充分发挥学生的主体优势，增强艺术教学的整体水平，强化学生的艺术信心，使学生在艺术培养的过程中提高审美能力。

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简介：尽管美国中小学艺术教育有视觉艺术、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式，但根据教学内容、教学方法及评估实践，课堂教学中真正的艺术教育可以分为三个层次，而且每个层次都有不同的教育价值取向：适用于幼儿和小学低年级的较少干预取向；从低年级到高年级都比较普遍的产品取向；由有艺术知识的教师任教的指导探究取向。

简介：摘要：随着经济的发展，生活水平的提高，人们越来越意识到艺术在生活中的娱乐、怡情作用，但是艺术的修养，并不是一朝一夕之事，因此从中小学抓起，在中小学普遍开展艺术教育就显得异常重要。当前，在祁东县艺术教育领域，人才力量薄弱，改善

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简介：摘要艺术教育作为素质教育的重要组成部分，在素质教育中发挥着重要作用，可以说没有艺术教育，不可能有真正的素质教育；不接受艺术教育的学生，不可能成为全面发展的学生。艺术教育作为学校进行素质教育的重要途径，在提高学生综合素质、促进学生的全面发展中具有其他教育所不可替代的作用。

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