简介：多元文化社会与多元一体化教育滕星苏红自本世纪８０年代以来，学术界不断掀起“文化热潮”。尤其是近年来，民族传统文化与现代化的关系更成为学术界的热门话题。这决不是偶然现象。因为，随着现代化的进行，世界各民族正面临一场深刻的现代化革命，每一个民族都要在现代...

简介：马昀、徐则平撰文《龙图腾：基于多元一体语境的中华民族认同》指出，在中华民族的传统文化中，龙图腾符号的多元与一体可以从龙的造型、龙的本质、龙图腾所蕴涵的文化三个层次进行剖析。

简介：摘要:《义务教育语文课程标准（2022年版）》的发布，对教师提出了新的要求，理解新课标，正确运用新课标，这是语文教师必须完成的挑战，落实到低年段识字教学上则更为迫切。本文从新课标出发，首先分析当前的研究背景及研究方向，然后阐述多元一体化教学模式的概念，最后介绍多元一体化识字教学模式的识字教学策略。

简介：摘要：百年大计，教育为本，要办好教育，提升教育教学质量，不仅需要时间，更需要学生、家长、教师、学校领导、教育主管部门、政府部门等形成有机统一的整体，多元一体，齐心协力，各司其职，各尽所能。

简介：摘要：党史教育在高校中开展不仅能够使大学生坚定马克思主义信仰，而且还能够使大学生在不断学习党史的过程中深化对中国共产党革命历史的认识，提升大学生对于红色革命的认同感，为大学生端正“三观”构建坚实的理论基础与情感基础。党史教育作为彰显崭新的时代之中的爱国精神的本质内容，不论是何所高校都需要一丝不苟的对其进行贯彻落实。为了突破快速发展的信息化对于大学生的思想设置的诱导屏障，保障党史教育成效，高校需要在结合自身党史教育实情的基础之上，努力构建多元一体的高校党史知识教育体系，力争从多角度、多层面去巩固对学生的党史教育成果，确保所培养出来的高学历人才具备较高的政治站位以及端正的思想政治态度，达成为“国家富强”输送优质人才的教育培养目标。

简介：播州杨氏土司在历史上曾统治播州七百余年，此时期的播州地域文化以汉文化为导向，以仡佬文化为主体，同时混合交融彝族、苗族、土家族等多民族文化，形成了播州土司时期多元一体的民族文化风貌。

简介：云南民族文化源远流长，在人类社会早期就呈现出多元并举的局面，进入文明时代，中原文明、云南周边各区域文化陆续与云南本土文化交流碰撞，不断产生新的文化集合，但是，自西汉至唐朝中期，云南民族文化如同满堂盛开的百花园，并没有形成统一的文化体系，而是多元发展，至到南诏统一云南全境，将云南本土文化推向发展的高峰，云南民族文化开始向着白族化方向发展，呈现出从多元走向一体的融合趋势。然而，元明清时期占统治地位的汉族势力的长驱直入，打断了云南土著文化自我融合的进程，云南民族文化发展转向汉化，云南境内所有族群和民族全部被纳入汉化政治体系，云南原有的本土文化在政治一统的前提下以汉文化为核心多元共存，云南民族文化由之前的一体化倾向发展为以汉文化为主体的一体多元格局。

简介：通过论述民族区域自治的一体性、权力分配性、参与性、合理性以求证民族区域自治对自治地区各民族的有效整合。认为多民族国家的建构非常复杂，它既需要极具渗透力的制度保证又需各民族对政治权力的共同参与、分配，借以扩大合法性基础及其持续的稳定。

简介：

简介：摘要：本文以OBE理念为基础，结合包装工程专业学科特点，以专业必修课《包装材料学》为研究对象，设计并构建了“一体多元”式教学体系，以第一课堂为主体，开展多类课堂的协同培养，将能力导向作为主线贯穿授课、实践、实习、就业环节，以达到激励学生自主学习、提升学生综合素质、提高学生创新能力、增强学生就业竞争力的目的。

简介：学业评价是高校“思政课”教学的重要环节。应秉持“多元化”评价理念，坚持过程性评价与终结性评价、学习能力评价与创新思维能力评价、理论知识水平评价与行为表现评价、定性评价与定量评价、权威评价与民主评价“一体化”的原则，建构以实施性课程体系和课程学业评价指标体系为核心的“思政课”学业评价体系。创造必要条件，实施“多元一体”综合学业评价。

简介：摘要：文学作品往往通过人物、事件的描写、刻画来反映一定历史时期的社会风貌，取材于历史材料，通过艺术加工，增加了历史的故事情节和趣味性，使历史人物栩栩如生，事件惊心动魄；多元一体化的文史融合的历史教学方法，构建了以文知史、以文学史的教学模式，突出了历史核心素养的培养，促进了初中历史教学改革，顺应了素质教育理念下新课标的教学需要，全面提高了教学质量。

简介：【摘要】构建多元一体荣辱观教育策略系统,就必须从理论高度充分揭示该系统的多元一体特性,这需要从其决定因素来考察。荣辱观教育策略的结构特性由相应教育过程的结构特性所决定,荣辱观教育过程的基本结构要素及其相互间关系是多元一体的,就决定了荣辱观教育策略系统在结构上也具有多元一体的特性。

简介：摘要：政治课程是高中课程的主要科目，不仅对学生的学习生涯有着重要的影响，更对学生树立正确的人生观、价值观有着重要的意义。因此高中政治的教学方法也逐渐丰富起来，越来越重视学生进行深度学习。近年来“多元一体”的教学方法在实践中收到良好的效果，对于开展活动型思政课程产生了积极的作用。本文将以“多元一体”的视角讨论思政活动型课程的深度学习路径，以供参考。

简介：

简介：服饰自古以来就是民族文化的一个重要表现,纳西服饰不仅是纳西族文化的重要载体,更是富有民族特色和地方色彩的符号与标志。在我国,丽江玉龙县上亨土村的纳西服饰具有一定的代表意义,其设计和功能在传承中不断衍变,主要表现在其审美上的时代性衍变和地域性融合。纳西服饰不仅具有生活实用性,而且具有较高层次的艺术审美价值,体现出的自然审美价值和社会发展诉求,构成了中华民族多元一体审美格局中不可分割的一部分。

简介：摘要应对当今社会发展的需要，需要更多的人投入到技术的发展，让我国拥有更多的技术型人才，机电一体化是当今社会很多高职院校所培养的。使更多的孩子拥有一个学习技术的权力，让职业教育进入我们的课堂，使我国的发展更加的快速，以满足国家现在的需求，多元化的教学方法让孩子能更快的学习，更好的接受这种学习方法。

简介：摘要：“中华民族共同体意识”概念最开始是从我国多元一体的历史语境中孕育而来，各民族伴随着王朝政权更迭、疆域扩大和文明发展，在政权交替的历史进程中不断向政治与文明中心靠拢，民族意识出现了由分散走向集中、由差异趋向认同的文化特质，而“中华民族共同体”概念正是这一文化特质的学术表述。“中华民族共同体意识”基于古代萌芽、近代发展和现代提炼的演变规律，在斗争与合作中实现了系统化、全面化的发展。

简介：摘要：随着我国信息技术水平的不断提升，各行各业都逐渐向信息化、智能化、数字化转变，教育行业也是如此，通过信息技术手段的使用，不仅能大幅度提升教育教学质量，同时还有助于学生们理解知识、学习知识。像多媒体教学、视频教学等教学方式的实施，可以将一些枯燥、单调的理论内容展示给学生们，让学生们形象直观地学习知识内容，尤其像高职院校中机电一体化这类专业，本身就是技术型专业，理论知识的讲述无法帮助学生们充分理解知识内容，所以说利用信息技术手段开展教学工作，可以大幅度提升学生们学习效率。

简介：科学具有真、善、美的底蕴,是真善美三位一体的统一体。本文在分别论证科学之真、科学之善、科学之美的基础上,进而揭橥三者何以生发、引导、统摄、联结,从而达成三位一体的。