简介：解析几何是数、形结合的典范，也是历年高考的重点和热点内容。其中圆锥曲线又是解析几何的核心内容。它突出体现了曲线与方程的相互关系及由曲线求方程和由方程讨论曲线的基本方法．是数与形相互转化数学思想的高层次的集中体现。圆锥曲线的定义很重要，它既是推导方程和性质的依据。又是解决相关问题的得力助手。这类问题比较综合和灵活，在解题中既要注意用代数的方法，又要结合几何图形的性质。下面就圆锥曲线定义的应用给出几例供参考。

简介：教材分析《直线和平面垂直》是人民教育出版社《高中数学第二册（B版）》中的内容。此内容是高中立体几何中的重要内容，也是学习三垂线定理、平面与平面垂直、平面与平面成角的基础，更是培养学生空间想象能力和探究、创新能力的好内容。镜面对称是空间的重要性质，要让学生了解直线和乎面垂直是研究空间对称的基础，要让学生体会到直线和平面垂直的判定定理的证明过程就是由轴对称转换为空间的镜面对称的过程，这就是定理证明过程的本质。

简介：教材分析《直线与平面垂直的判定》是人民教育出版社版《高中数学（必修2）》第二章的最后一节。本节包括两个知识点：直线与平面垂直和直线与平面所成的角，所以分两个课时来完成。第一课时讲直线与平面垂直的判定。与学习直线与平面平行的判定一样，本课时对内容的处理继续遵循“直观感知—操作确认—思辨论证一度量计算”的认识过程展开。

简介：教材分析《直线和平面垂直》是北师大版《普通高中课程标准数学实验教科书（必修2）》中的内容。

简介：本文详细介绍一种基于椭圆曲线的无需求逆的数字签名方案，并在此基础上构造实现了一种多重数字顺序签名方案，并与已有的一些多签名方案相比较，突出了其有效性和安全性。

简介：0引言采用OpenSSL签发的RSA证书,通过Windows的证书查看器发现,公钥部分经过了ASN.1编码,在实际公钥的基础上增加了ASN.1编码的头部和尾部。而采用OpenSSL签发的ECC证书,通过Windows的证书查看器发现,公钥部分并没有采用ASN.1编码：证书中的公钥起始部分仅比实际公钥多了一个字节,即＂04＂。那么这个＂04＂的具体含义是什么？为什么会在ECC的证书里出现？能否不要这个“04”？下面将对这一系列问题进行分析回答。

简介：1椭圆曲线标量乘法算法的研究现状自从Kobilitz和Millier提出了将椭圆曲线应用于有限域并应用于公钥加密体系,椭圆曲线便被广泛应用于多种多样的领域中。由于椭圆曲线高比特的安全性,它被积极应用在资源有限的环境中,例如智能卡和嵌入式设备中。

简介：目前,江苏省正在实施素质教育333工程，突出“三育”（德育、体育、美育），抓好“三会”（会学习、会劳动、会创造），落实“三定”（落实课堂计划的规定,学生在校时间和作业的规定、考试评价的规定）。这些具体要求是我们实施素质教育的一个抓手。在推进素质教育的过程中，我们教育工作者如何与时俱进，遵循教学规律,实施有效教学，是我们大家共同思考的问题。在此,仅作一些浅显的探究。

简介：本文首先介绍了行差列差投影变换及其反变换，然后与Hough变换和Radon变换作对比，分析了它们各自的优缺点，并得出了在直线特征识别中行差列差投影变换优于Hough变换和Radon变换的结论，最后给出了用行差投影变换算法识别直线特征的一般流程。

简介：三篇教学设计分别依据了不同版本的教材。A设计依据的是“教学大纲”人民教育出版社《高中数学第二册（B版）》；B设计依据的是“课程标准”北京师范大学出版社实验教科书《高中数学（必修2）》；C设计依据的是“课程标准”人民教育出版社《高中数学必修2（A版）》。虽然教师们选用的教材不同，但三篇设计都自觉地渗透了新的课程理念和教学理念，具体叙述如下。

简介：《直线和平面垂直》是高中数学立体几何的教学内容，与传统的教学相比，三篇教学设计，我认为至少在以下几个方面有了一定的突破。