简介：[ 摘要 ] 护理教学中运用翻转课堂可以有效的丰富教学形式，让学生有更强的知识接受能力。在具体的处理上，需要更好的了解基本情况，注重职业教育以就业为导向的实际现状。提升技术操作能力，注重师生互动沟通，有效的提升教学水平。本文从护理教学中翻转课堂教学法的应用角度出发，为有关教学工作提供 参考。

简介：摘要医学汉语是医学留学生的一门重要必修课，如何设计好每一堂课是教学成功与否的关键。本文通过课堂教学实践，进行教学总结反思，对《到中医科去》这篇文章的教学设计作出了比较详细的分析。

简介：摘要：教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志。近年来，我国职业教育信息化正在快速推进，信息化教学是高职教学的一项重要内容，是提高教学质量的必经之路。本文结合竞赛和教学实践，对高职儿科护理信息化课堂教学进行了探索和研究。

简介：摘要肝胆胰外科实习阶段是学生从实习过程最终走向医生角色的这样一个变化时期，在实习课堂开展的过程中应当充分结合学生这一阶段的学习特点，在课堂活动开展的过程中采用以学生作为主导的教学理念，促进学生临床实践操作能力与主动学习能力的提升，本文对此进行了相应论述。

简介：摘要目前教育过程中具有多种不同的教学方式与教学手段，在教学活动中应当对此进行充分利用，病理学课程是医学课程体系中的重要组成部分，在教学活动开展的过程中应当对传统教学方式进行有效改进，采用集体备课的教学方式能够集中教师们的集体智慧，促进病理学课程教学效率的提升，本文提出了集体备课在病理课堂教学改革中的实践教学策略。

简介：摘要目的探讨网络教学平台实施诊断学翻转课堂教学模式的应用效果。选取我校2016年3月~2017年3月123名临床医学学生，采取随机分组方式将其分为对照组（62名）和实验组（61名），采取传统教学法对对照组学生进行教学，采取翻转课堂教学模式对实验组学生进行教学，观察两组患者教学认可度及能力考核情况。结果实验组教学认可度及能力考核情况明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在网络教学平台实施诊断学翻转课堂教学模式有助于提升教学质量，提高学生成绩，值得推广普及。

简介：摘要《生物化学检验》是医学检验技术专业的一门专业核心课程，主要内容是通过测定组织、体液的成分，揭示疾病变化和药物治疗对机体生物化学过程和组织、体液成分的影响，以提供疾病诊断、病情监测、药物疗效、预后判断和疾病预防有用的信息。一般课程内容都比较复杂乏味，而且传统的课堂教学效果不太好，以至于学生们往往不喜欢学习这一门课程，更不会很好掌握其基本知识和技能，为此，《生物化学检验》课堂迫切需要改革以提高课堂教学有效性，让学生高效率地掌握其内容和操作技能，能适应以后的岗位工作。

简介：摘要为了对比翻转课堂教学法与传统教学法在临床实习护生基础技术操作培训中应用的效果，选择在本院临床实习的全日制本科护理专业毕业生60名，按实习时间分为实验组和对照组，每组30名学生，分别采用两种教学模式，应用多元化评价进行对比研究。结果显示实验组的理论考核及技能考核成绩优于传统教学组，且差异具有统计学意义，并且实验组自主学习的能力、分析和解决问题的能力、沟通及团队协作的意识更强，提示该方法可以提高临床实习护士基础技术操作水平,值得在临床护理教学中推广应用。

简介：摘要随着信息化技术日渐完善，云计算影响着我国社会不同行业领域，而云课堂在医学教学中的应用势在必行，急需要多层次高效应用云课堂，全面提升医学教学效率以及质量，为实现医学专业人才培养目标以及持续性发展提供强有力的支撑力量。

简介：摘要随着我们国家对教育越来越多的重视，教学体制的不断完善，教学方法也在不断更新。很多教学方法，甚至颠覆了传统教学里面一些根深蒂固的理论，让我国教育事业走上了新的发展阶段。本文将从医学影像教学的现状、翻转课堂在医学影像教学中的重要意义以及医学影像教学翻转课堂的应用方法等方面着手。为翻转课堂在的医学影像教学中的应用即医学影像教学提供典范。

简介：摘要应用型课程急危重症护理学教学实践中，融合新型的教学形式翻转课堂，依托先进的高仿真情景模拟教学系统，创设课堂内外学习环境；达到整合教学资源，提升教学效果的目的，是培养应用型人才的有效方法。

简介：摘要药理学教学中涉及内容较广，传统的教学方法强制性将知识灌输给学生，忽视学生的学习能力培养。而在教育改革持续深化下，新时期药理学教学在指导学生学习专业知识的同时，更要注重学生创新能力和创新精神的培养。而翻转课堂和问题教学的应用，有助于帮助学生拓宽学习思维，明确学习目标，优化活动形式，有助于锻炼学生的逻辑思维能力，提升学习效率和创新能力。本文就药理学教学中问题教学和翻转课堂的运用展开探究，深入剖析其中存在的问题，提出有效措施予以实践。

简介：

简介：摘要随着当前互联网信息技术的快速发展，对各行各业都带来了较大的冲击，医学教育也同样受到较大的影响，将互联网技术应用于传统的PBL翻转课堂教学之中，能够有效弥补PBL教学法与翻转课堂教学法之间存在的不足，进而有效提升当前医学教育的效率。本文首先对互联网+PBL教学法进行简单的概述，然后对互联网+PBL教学法在医学翻转课堂中的具体应用展开探讨。

简介：摘要目的分析急诊护理流程在急性脑梗死患者护理中的应用效果。方法将2016年2月至2018年3月作为本次研究时间段，在该时间段内选择在急诊科接受抢救的急性脑梗死患者80例作为研究对象。按照随机数字法将患者划分为实验组与常规组。常规组采取常规抢救护理流程，实验组根据临床经验优化急诊护理流程。统计并对比两组患者抢救状况。结果实验组多项抢救状况数据均显著优于常规组，数据差异明显，达到统计学标准（P＜0.05）。结论急诊护理流程在急性脑梗死患者护理中的应用效果突出，能够显著改善急诊护理效率可以有效的抑制不良事件的发生，缩短患者的住院时间，改善患者预后效果，值得推广普及。

简介：摘要目的对哈尔滨市19家县级公立医院的现状以及技术效率进行研究，为提高工作效率以及制定相关决策提供参考。方法利用现状分析和随机前沿分析模型对哈尔滨市2017年19家县级公立医院的数据进行分析，并评价其技术效率。结果哈尔滨市19家县级公立医院平均技术效率为0.88。结论哈尔滨市县级公立医院发展较好，低效率相对较少。

简介：摘要目的探讨微信平台在提高外科护理管理中信息传导效率的应用效果。方法回顾性分析2017年5月至2018年5月我院外科护理工作情况，其中15名护理人员采用传统口头传递信息，作为对照组，15名护理人员采用微信平台进行信息传递，作为观察组，比较两组护理人员护理管理工作中信息传导效率和护理服务质量。结果观察组护理人员的通知收到时间、接受反馈时间和晨间学习时间均明显少于对照组，P<0.05；观察组护理人员护理质量考核评分、每周重点工作完成评分、防范及改进措施执行评分和护理满意度评分均明显优于对照组，P<0.05。结论微信平台可有效提高外科护理管理中信息传导的效率，对于提高护理人员的护理服务质量和患者的护理满意度均具有积极作用，值得推广应用。

简介：摘要目的观察并探究CTO患者术后健康宣教对术后康复效果的影响，验证可行性并总结经验。方法回顾性分析选择2015年11月~2017年8月期间在我院接受CTO手术治疗的60例患者临床资料，按照接诊日期的单双数分为对照组与观察组各30例。对照组采用常规干预，观察组在常规干预的基础上进行健康宣教，对两组患者手术成功率以及临床预后情况进行统计与处理。结果两组患者在手术治疗成功率比较上，数据差异无统计学意义（P＞0.05）；观察组左室射血分数、再梗死、心力衰竭指标均好于对照组，组间差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论对CTO患者术后积极进行健康宣教，能够改善患者左室收缩功能，优化术后预后质量。

简介：摘要为探索基于关怀理论的人文关怀课堂在基础护理实践教学中的应用，方法选取我院2015级护生两班作为研究样本。实验组分为实验组和对照组，实验组采用护理人文关怀教学模式进行基础护理教学。最后，采用匿名问卷对两组学生的人文素质进行评价。结果基础护理教学后，实验组学生人文素质明显提高，效果优于对照组。结论将护理人文关怀教学模式理论应用于护生基础护理教学，有利于提高学生的人文素质。

简介：摘要目的讨论急诊护理流程优化对急诊患者抢救效率的影响。方法本次研究选取我院2017年1月~2017年12月接收的急诊患者156例为研究对象，其中78例急诊患者作为观察组，78例急诊患者作为对照组。对照组采取常规的应急护理流程，观察组采取急诊护理流程优化。比较观察组和对照组的抢救效果和患者满意度。结果观察组急诊患者的抢救效率与护理满意度均高于对照组。结论急诊护理流程优化对急诊患者抢救效率具有着非常重要的意义，急诊护理流程优化能够大大缩短患者治疗时间，进一步保证了患者的生命安全，提高急诊患者的抢救效率，急诊护理流程的优化对整个医院质量和水平有极其重要的意义，急诊护理流程优化在临床应用中值得推广。