简介：[摘要]目的：探究阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用价值。方法：采取随机分组的方式将2019年8月至2020年7月在我院进行剖宫产的产妇90例分为两组，每组45例，其中对照组给予常规护理，而观察组在给予常规护理的基础上采用阶段性持续健康教育，对两组产妇母乳喂养、24 h肛门排气率及护理后的焦虑与抑郁进行分析与评分。结果：与对照组进行比较，观察组产妇母乳喂养成功率、24 h肛门排气率、舒适度、安全感明显提高（P＜0.05），焦虑评分与抑郁评分明显降低（P＜0.05）。结论：给予剖宫产产妇阶段性持续健康教育不仅能改善产妇的心理状态，更可提高母乳喂养成功率，让产妇肛门尽快排气，促进产妇早日恢复。

简介：【摘要】目的 探析高血压患者实施阶段性强化健康教育有何效果。方法 选取2019年4月至2020年2月本院90例高血压患者，以随机数字表法分为对照组、观察组各45例，对照组：常规护理，观察组：阶段性强化健康教育，对两组治疗前后血压对比。结果 两组治疗前收缩压、舒张压无差异，P＞0.05，治疗后均缓解，但观察组血压情况优于对照组，差异明显，P＜0.05。结论 阶段性健康教育在高血压中获得了满意的效果，是切实有效的一种护理干预措施，具有重要临床价值意义。

简介：【摘要】 目的：分析产妇分娩期间行阶段性护理干预对其产后出血的影响。方法：本次抽取56例产妇进行研究分析，选取时间为2021年2月-2022年2月，采取随机抽签模式均分2组，将施行常规护理的28例产妇设为参考组，将施行阶段性护理的28例产妇设为实验组。对比2组护理效果。结果：产后出血率中实验组较低（P＜0.05）。护理满意度中实验组高（P＜0.05）。结论：产妇分娩期间行阶段性护理干预效果确切，可减少产后出血，提高产妇的护理满意度。可见，该护理方法具有重要意义。

简介：【摘要】探讨阶段性电话回访式延续护理对癌痛患者的影响。方法：将86例出院的癌痛患者实施家庭式电话回访式延伸护理。2个月后疼痛控制的效果及满意度。结果：干预后癌痛患者疼痛程度较前减轻，五维健康量表EQ-5D总体低于干预前。结论：开展阶段性电话回访式延续护理能帮助癌痛患者缓解疼痛，提高患者满意度，提高患者的服药依从性，从而改善癌痛患者的生活质量。

简介：【摘要】目的 分析予以精神发育迟滞（ MR）患者阶段性护理管理的效果。方法 采用分层抽样法抽选 78例 MR患者纳入本次实验，并用均等双盲划分法将其中 39例纳入对照组（按常规开展护理），剩余 39例纳入观察组（于对照组前提下加以阶段性护理管理），观察两组护理效果。结果 护理前，两组生活能力及精神症状评分差异不显著（ P＞ 0.05）；护理后，观察组生活能力评分比对照组更高，精神症状评分比对照组更低（ P＜ 0.05）。结论 予以 MR患者阶段性护理管理效果显著，能改善其生活能力及精神症状，值得采用。

简介：【摘要】目的： 评价小儿高热惊厥应用阶段性镇静用药治疗方案的临床疗效，总结护理方法与效果。 方法： 选取我院收治的小儿高热惊厥患儿 50 例入组，随机自愿原则下分组，对照组 25 例给予普通镇静药物与常规护理，观察组给予阶段性镇痛用药治疗与优质护理，比较两组治疗效果及满意度。 结果： 观察组患儿在退热时间、惊厥次数、住院时间、满意度评分等指标优于对照组， P<0.05 。 结论： 小儿高热惊厥阶段性镇静用药治疗配合优质护理，疗效显著，满意度高，可推广。

简介：【摘要】目的 分析阶段性护理在慢性盆腔炎护理中的应用效果。方法 研究对象为 2017年 4月 -2018年 5月间我院收治的 64例慢性盆腔炎患者，并按照护理措施的不同将其分为两组，一组为对照组，给予患者常规护理措施，一组为阶段组，给予患者阶段性护理措施，每组各 32例，分析两组患者的治疗依从性、护理满意度以及复发率。结果 阶段组患者的治疗依从性以及护理满意度明显高于对照组，复发率低于对照组，（ p<0.05），差异显著。结论 对慢性盆腔炎患者采取阶段性护理的效果显著，可供临床借鉴。

简介：摘要：目的：观察危急重症患者实施急诊呼吸机阶段性治疗的临床治疗效果以及安全性。方法：选取2022年6月到2023年6月，收集院内82例危重症患者资料，随机分组，对照组采取常规呼吸治疗，观察组应用急诊呼吸机阶段性治疗。结果：观察组有效率97.56%，呼吸复苏率95.12%，气管切开率2.44%均优于对照组（P＜0.05）。观察组呼吸稳定时间（43.69±5.28）min，睡眠质量（12.54±2.67）分优于对照组（P＜0.05）。观察组满意度92.68%更高（P＜0.05）。结论：给予急诊呼吸机阶段性治疗，可有效提升危急重症患者治疗效果，可提升安全性。

简介：摘要:目的:探究在针对危重症患者进行治疗的过程中，急诊呼吸机阶段性治疗的重要性，并且通过治疗效果的探究，为后期的临床呼吸机应用提供相应的数据及参考。方法:为了探究急诊呼吸机进行阶段治疗的治疗效果，选择了在急诊接受治疗的患者40名，然后在对照组A组中规定的患者人数为20名，在实验组B组中规定的患者人数也为20名，然后采取不同治疗方式，对A、B组中患者的治疗效果进行对比分析。结果：通过对相关数据进行收集和分析，可以明确在A组中使用传统呼吸机进行治疗的患者，其复苏的成功率在60%左右，而使用急诊呼吸机进行治疗的B组患者，其复苏的成功率达到了85%。结论:通过对患者的复苏成功率进行对比分析，可以明确针对急危重症患者进行治疗，采取急诊呼吸机进行阶段性治疗的方式具有较高的成功率，并且临床治疗效果更为显著，所以可以在后期临床应用上进行推广。

简介：【摘要】目的：观察疼痛专项护理配合阶段性健康教育对类风湿性关节炎患者疼痛症状、应对方式与生活质量的影响。方法：择取本科室 2017.10至 2018.11时段内诊疗的类风湿性关节炎患者共 63例，以抽签法划分为参照组（ 31例）和实验组（ 32例）。参照组为传统护理，实验组在参照组的基础上联合疼痛专项护理、阶段性健康教育，评估患者疼痛评分、应对方式评分及生活质量评分。结果：实验组疼痛评分、应对方式评分、生活质量评分均优于参照组，数据比较有意义（ P＜ 0.05）。结论：在类风湿性关节炎患者中，疼痛专项护理配合阶段性健康教育模式，可显著减轻机体疼痛程度，还可改善应对方式、生活质量评分，可推广。

简介：【摘要】目的：探究于类风湿性关节炎护理中采用疼痛专项护理配合阶段性健康教育对患者疼痛症状、应对方式与生活质量的影响分析。方法：课题共纳入116例类风湿性关节炎患者为课题比对对象，病历纳入期限为2017年3月到2019年10月，采用蓝红双色进行1-58数列分布，一组分设传统组，实施传统优质护理方案，一组分设研究组，实施疼痛专项护理配合阶段性健康教育护理方案。结果：研究组患者应对方式、疼痛评分、生活质量总分均异于照组数值，经假设校验表意义（P

简介：【摘要】：目的：分析血透室护理教学中应用分阶段目标教学成效，以及对满意度的影响。方法：选入34例血液透析室实习生进行研究，均为我院在2019年11月至2020年11月时间段内收治，随机做分组处理，其中比对组所纳入17例应用常规教学，实验组所纳入17例取分阶段目标教学，就实习生理论以及操作成绩测评值结果、教学的顺从性、教学满意度测评值展开对比。结果：实习生理论以及操作成绩测评值项目上对比。实验组测定值更高（88.78±7.9）、（91.2±6.5），组间对比（p

简介：【摘要】目的： 观察多元三阶段模式在呼吸内科医患沟通教学中的应用价值。 方法： 随机抽取 2017.10 至 2019.12 年间呼吸内科实习生共 80 名，划分为参照组（ 40 名）和试验组（ 40 名）。参照组采用传统 LBL 教学模式，试验组采用多元三阶段教学模式，比较实习生考核总合格率、医患沟通能力。 结果： 参照组实习生考核总合格率为 80.00% ，试验组为 97.50% ，数据比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。试验组实习生医患沟通能力较强于参照组，数据比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 于呼吸内科实习生教学过程中，多元三阶段模式医患沟通教学既可提高实习生考核总合格率，还可增强医患沟通能力，可推广。

简介：【摘要】 目的 探讨分阶段目标教学结合思维导图在血液透析护理教学过程中的应用效果。方法 选取2022年1月-2022年12月本院接收的30名血液透析护理专业的实习生，按照随机方式分成两组。对照组（n=15）给予常规护理教学，观察组给予分阶段目标教学结合思维导图。对比教学效果。结果 观察组考核成绩、自我导向学习能力评分明显高于对照组（P<0.05）；观察组实习生对本次教学评价显著优于对照组（P<0.05）。结论 分阶段目标教学结合思维导图的实施，可提高血液透析护理教学的效果，提升实习生对教学质量的评价。

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简介：【摘要】目的 研究反思性教学在耳鼻咽喉科借床护理教学中的应用价值。方法 2017年12月~2020年3月，纳入38例于我院实习的护生，随机分为A组（n=19例）和B组（n=19例），B组采取常规带教，A组采取反思性教学，带教结束后比较满意率和考核成绩。结果 A组满意率为100.00%，高于B组的73.68%（P0.05），带教后差异有统计学意义（P