简介：摘要目的探讨临床上针对GustiloⅢ胫骨骨折患者采用阶段性治疗的方法及其成效｡方法以66例2013.6.1.~2014.6.1.之间在我院接受治疗的GustiloⅢ胫骨骨折患者为研究对象，依据患者治疗手段的不同将其分为对照组（30例）和观察组（36例），前者采用的单纯支架外固定疗法，后者采用阶段性疗法，对患者进行为期一年的随访，观察对比两组患者的治疗成效和愈合时间｡结果患者在接受治疗后，对照组和观察组在治疗有效率上分别为60%（18/30）､83.33%（30/36），在骨折愈合时间上分别为（3.66±0.39）个月､（10.11±0.51）个月，在以上观察指标上两者差异显著，且具有统计学意义（P<0.05）｡结论临床上对GustiloⅢ胫骨骨折患者实施阶段性治疗能够显著提升治疗有效率，促进患者的愈合.

简介：

简介：【摘要】 目的 研究阶段性强化健康教育对高血压患者的临床应用效果。方法 在本院选取98例高血压患者，时间选为2019年6月～2020年6月，使用随机数字表法分为两组，各49例，采取常规健康教育为参照组，采取阶段性强化健康教育为研究组，对两组护理后临床效果进行对比。结果 与参照组相比，研究组疾病知识掌握度更高（P＜0.05）；干预前两组血压控制情况对比无差异（P＞0.05），干预后，研究组收缩压与舒张压均低于参照组（P＜0.05）。结论 将阶段性强化健康教育应用于高血压患者中，可使患者对疾病知识掌握更为深刻，进而改善预后，稳定患者病情，值得借鉴。

简介：摘要目的探析剖宫产患者运用阶段性持续健康教育的临床护理效果。方法选择2013年1月-12月期间我院收治的剖宫产产妇92例为研究对象，按照入院先后顺序分为两组，其中给予对照组常规护理，而观察组则运用阶段性持续健康教育，对比分析两组的护理效果。结果两组均顺利完成手术，相比较对照组而言，观察组的焦虑抑郁评分低、安全感和舒适度评分高，组间对比有统计学意义（P<0.05）。结论临床上将阶段性持续健康教育运用在剖宫产产妇中，一方面可以改善患者的抑郁状态，另一方面还能增强患者的舒适度和安全性，建立良好的护患关系。

简介：【摘要】 目的：探讨子宫内膜癌患者护理中采取阶段性护理的效果。方法：选取本院在2020年3月-2021年3月期间收治的子宫内膜癌患者（n=44）为本次研究对象。应用随机数字表法将上述患者分为参考组（n=22），采取常规护理，实验组（n=22）施行阶段性护理。比较两组护理效果。结果：实验组焦虑、抑郁评分低于参考组（P＜0.05）。实验组生活质量高于参考组（P＜0.05）。结论：将阶段性护理应用在子宫内膜癌患者护理中，能够消除患者负面情绪，提升其生活质量。如上可见，阶段性护理亦可推广于子宫内膜癌护理中。

简介：【摘要】目的：分析阶段性护理用于产妇分娩中对降低产后出血发生率所起到的作用。方法：对2022年1月-2023年12月本科接诊产妇（n=115）进行随机分组。试验组58人采取阶段性护理，对照组57人行常规护理。对比产后出血发生率等指标。结果：关于产后出血：试验组发生率低至0.0%，而对照组数据则达到了10.53%，相比较下，试验组的发生率更低（P＜0.05）。满意度：试验组数据达到了98.28%，而对照组数据则仅有82.46%，相比较下，试验组的满意度更高（P＜0.05）。结论：产妇分娩用阶段性护理，产后出血发生率更低，满意度改善更加明显。

简介：摘要：目的：研究阶段性目标教学法在护理实习中院感知识教育的应用效果。方法：选取2020年7月-2020年12月间在我科实习的50名护理人员以及接受护理的180例患者为研究对象，将护理人员与患者平均分为研究组和对照组，每组各有护理人员25名、患者90例。对照组护理人员进行传统带教，研究组实施阶段性目标教学法，对两组护理人员院感知识掌握程度以及相关操作评分进行对比。结果：研究组护理人员通过阶段性目标教学方式对院感知识进行学习，理论知识以及实际操作成绩均明显优于对照组，差异存在临床可比意义（P＜0.05）。结论：采取阶段性目标教学法具有显著意义，可提升护理人员学习成绩，并可有效提高相关技能，具有较高的应用价值。

简介：冠心病发病率和病死率不断增加,已成为全球关注的公共卫生问题[1]。有研究表明,冠心病主要是生活方式不良所导致的疾病,冠心病患者的健康教育非常重要[2]。在日常生活中,不少患者明知高脂饮食、吸烟、饮酒、不按时服药等不良行为对冠心病不利,但往往缺乏内在动机,而不改变。我科应用动机性谈话和阶段性干预相结合的方式对冠心病患者进行戒烟、规律运动、低盐低脂饮食方面的健康教育,有效改变了冠心病患者的健康行为。

简介：记者近日从省卫生计生委了解到，截至5月20日，全省各地在卫生汁生服务监督年活动中，共监督检查各类医疗机构42850家，立案1475起，移交公安机关15起，取缔非法医疗机构560家，吊销服务机构资质19家，兑现举报奖金44013元，活动取得了阶段性成果。

简介：通过在15个样本市县的深度访谈与焦点组访谈。本研究收集了解政策执行相关方对国家基本药物制度工作的看法，对相关措施落实过程中的经验与困难进行总结。根据总体的制度设计，我国已基本建立起国家基本药物制度。但在操作中仍存在多重现实矛盾，制度扩展和机制设计将是国家基本药物制度完善发展的方向。

简介：摘要目的评价阶段性责任制健康教育在产科实施的效果。方法选取某妇幼医院产科接治的140例临产妇，根据是否接受阶段性责任制教育分为教育组及标准组，各70例。教育组孕妇从待产期、分娩期及产后期，实施阶段性责任制健康教育，而标准组孕妇实施标准健康卫生教育。对比教育组及标准组孕妇产科健康知识的认知水平、产后并发症率、医疗纠纷发生率及孕妇治疗顺从性占。结果教育组孕妇产科健康知识的认知水平明显掌握占68.57%、产后并发症率64.29%、医疗纠纷发生率4.29%及孕妇治疗顺从性78.57%，标准组孕妇对产科健康知识的认知水平明显掌握占34.29%、产后并发症率90.00%、医疗纠纷发生率17.14%及孕妇治疗顺从性41.43%，两组数据显著差异（P<0.05）。结论阶段性责任制健康教育实施于产科，可显著提高孕妇对产科健康知识的认知水平、降低产后并发症率及医疗纠纷发生率，提高孕妇治疗顺从性。

简介：

简介：摘要手足口病是因诸多肠道病毒所致急性传染性疾病，主要发病人群为婴幼儿，主要临床表现为口腔、手、足和臀部出现疱疹或皮疹及发热等，重症患儿可出现急性循环呼吸衰竭及神经系统受累等严重后果。手足口病发病并无明显的地域性，分布广泛，一年四季均有患儿发病，主要发病季节为秋季与夏季。对于此类患儿应积极治疗、有效护理，促使患儿尽早康复，以此降低疾病致死率。

简介：【摘要】目的：将阶段化护理干预应用在高热惊厥小儿护理中，探讨其临床效果以及应用价值。方法：对本院2020年1月-2021年1月间收治的66位小儿高热惊厥患儿进行研究分析，均分为研究组和参照组。为参照组采取基础常规护理，研究组进行阶段性护理。观察并比较两组患儿退热时间、惊厥消退时间、住院时间及家属满意度情况，进行详细记录及分析对比，在利用统计学数据包处理后，予以对比分析。结果：对比经过不同护理后两组各项指标对比，研究组患儿退热时间、惊厥消退时间、住院时间及家属满意度情况均优于参照组，说明研究组护理措施更佳。两组数据利用统计学数据包处理分析后有意义P＜0.05。结论：较常规护理而言，阶段护理在小儿高热惊厥的护理中更具有优势，也更符合护理工作实际情况的需要，可大幅提升护理质量、缩短病患康复时间，值得临床推广和应用。

简介：【摘要】目的：探究小儿高热惊厥中积极实施阶段性护理干预的效果。方法：选取我院60例自2022年3月~2023年3月期间接收的高热惊厥患儿，按随机数表法分组，各30例。对比观察组（阶段性护理）与对照组（常规护理）的干预效果。结果：观察组患儿的护理1h后体温及惊厥次数均较低，惊厥及退热时间、住院时间较短，与对照组相比护理效果更佳（P<0.05）。结论：阶段性护理干预可显著提升高热惊厥患儿的临床效果，降低其护理30min后体温及惊厥次数，更快消除患儿的惊厥及发热症状，缩短其住院时间，促进患儿预后恢复，改善其满意度。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨对慢性盆腔炎患者行以阶段性护理措施的效果。方法：从我院择取 76例慢性盆腔炎患者进行研究，按照数字奇偶法将其分成对照组（ 38例）和研究组（ 38例），分别行以常规护理和阶段性护理，对照分析两组的临床总有效率及总护理满意度。结果：对照分析发现，从临床总有效率来看，研究组为 89.47%，对照组为 71.05%，研究组高于对照组， P

简介：摘要目的探讨对慢性盆腔炎患者行以阶段性护理措施的效果。方法从我院择取76例慢性盆腔炎患者进行研究，按照数字奇偶法将其分成对照组（38例）和研究组（38例），分别行以常规护理和阶段性护理，对照分析两组的临床总有效率及总护理满意度。结果对照分析发现，从临床总有效率来看，研究组为89.47%，对照组为71.05%，研究组高于对照组，P<0.05；从总护理满意度来看，研究组为92.11%，对照组为68.42%，研究组高于对照组，P<0.05。结论对慢性盆腔炎患者而言，阶段性护理措施的实施可取得良好效果，让患者更加认可和满意临床护理服务，临床价值显著。

简介：摘要目的探讨阶段性持续健康教育在剖宫产护理中的应用效果。方法在我院2016.8-2017.5期间的剖宫产产妇中随机选择130例作为研究对象，按照产妇入院待产顺序分为观察组65例以及对照组65例。对照组产妇给予常规护理措施，观察组产妇则在常规护理上进行阶段性持续健康教育，比较两组产妇的首次下床活动时间、首次母乳喂养时间以及首次排气时间。结果观察组产妇下床活动时间为23.45±2.16h，首次母乳喂养时间为32.19±9.27h，首次排气时间为26.73±11.12h；对照组产妇首次下床时间、首次母乳喂养时间以及首次排气时间分别为31.42±9.25h、42.43±1.64h、33.21±8.07h，观察组产妇在上述指标上的数据较对照组产妇相比有优势，P＜0.05。结论阶段性持续健康教育改善剖宫产产妇恢复情况，调整产妇心理状态，提高其治疗依从性，促进母婴健康。

简介：