简介:摘要随着时代的不断变迁,社会需要的人才种类越来越多,高职教育作为我国教育体系的重要组成,肩负着人才培养的重担,高职院校主要任务是培养专职人才,眼视光专业是现阶段高职院校的重点专业之一,但是该专业国内起步较晚,虽然已设立专业但是还没有得到快速的发展,在成熟的人才培养体系方面还比较欠缺。因此,现阶段的高职院校眼视光专业在人才培养体系方面还是不能满足社会对眼视光人才的需要,想要促进高职院校眼视光专业的快速发展就需要分析社会对眼视光人才的需求,思考眼视光专业在人才培养方面存在的问题,并且结合实际情况促进教学方式的转变,促进成熟的实验实训教学质量评价体系的构建是关键。本研究重点针对高职眼视光专业实验实训教学质量评价体系的构建展开了一系列的探究。
简介:目的科学评价目前卫勤指挥人才任职培训的教学质量,查找问题,改进教学内容和形式。资料与方法以2007—2008年某军医大学开展的卫勤指挥员连、营职班为研究对象。采用问卷调查法进行质量评价,问卷分为三类"单位卷""专家卷"和"学员卷",分别发放了31份、15份和51份,问卷回收率100%,有效率100%。数据整理使用Epidata3.0,统计分析使用SAS9.12,计数和等级资料使用构成比进行描述,等级资料的组间比较使用Kruskal-Wallis非参数统计检验,因变量为两分类变量的多因素分析使用logistic逐步回归进行,纳入标准0.05,剔除标准0.10。结果各送学单位、专家以及任职培训学员对教学质量的总体评价较高,单位、专家和学员对于教学质量的评价没有显著差异。主要建议包括进一步改进课程设置,增加军事模块教学、强化实践教学和拓展教学内容。结论当前卫勤指挥人才任职教育的总体质量较好,满足部队卫勤指挥干部知识更新和能力提高的培训需求。还需增加军事模块教学,加强实践教学环节,深化卫勤信息化改革,走院校与部队联合的办学模式。
简介:【摘要】目的:分析新生儿科护理教学中师生双向评价反馈机制的效果与价值。方法:选取我院近五年(2016年1月-2020年10月)新生儿科实习护生46名(观察组),应用师生双向评价反馈开展带教,同期选择46名实习护生(对照组),应用常规带教方法,比较两组带教老师对护生的评价以及护生对带教老师的满意度。结果:观察组带教老师对护生的各项评价均高于对照组,差异有统计学意义(P
简介:【摘要】护校是培养人才的摇篮,医院是培养人才的基地,临床护理实习是护生理论联系实际的必经途径,是使护生获得专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径[1],护理带教质量的好坏直接影响了护理接班人的素质高低,但诸多因素使教学质量受到影响,通过多年实践与总结,发现影响临床护理教学质量的重要因素主要有临床带教老师、护生自身及患者三大方面,针对这些因素,在加强师资队伍建设,帮助护生提高学习积极性,创造学习机会等方面入手,从而提高护理教学质量,为社会提供能力较强的实用性护理人才。
简介:摘要:医学考试是评价医学生专业知识和技能水平的重要手段,其质量评价指标体系的构建与实现对于医学教育和医学人才培养具有重要意义。本文旨在探讨医学考试质量评价指标体系的构建与实现,以促进医学考试评价体系的完善和提高医学教育质量。
简介:摘要:构建卫生职业院校课堂教学质量评价指标是完善卫生职业院校教学质量体系的重要途径。生态课堂是基于生态学视角的一种新型课堂,将教师、学生、教学环境视为教学生态中的一部分。本研究基于生态课堂理念,运用德尔菲法构建了包含“教师因素”、“学生因素”“辅助因素”及“教学效果”4个一级指标,9个二级指标和31个评价指标的卫生职业学校理论课堂教学质量评价指标体系。