简介：摘要在世界一体化飞速发展的同时，国与国之间的竞争却更加激烈了。在这种竞争的背后，实质是科技的竞争，人才的竞争，归根结底是教育实力的比拼，世界上的大国无不在积极地进行着教育创新的尝试。目前国内出现的尝试有让学生撰写历史小故事、历史小论文、征文演讲、观看历史影像、调查问卷、勾画历史小地图等。

简介：摘要在初中历史教学中，注重对学生进行学法指导，有助于培养学生的记忆、理解和应用能力。历史学习的指导方式，实际上是指在历史学习的过程中教师引导学生对有关的历史信息进行接收、加工及运用的思维形式，涉及对历史知识的掌握、历史学习技能的运用，也是历史学科能力的体现。在历史教学的实际中，学习方法是多种多样的，指导的途径也是因人而异的。

简介：当你在安静的图书馆或者书房,突然发现有一本手工精装,皮面中世纪古籍,一条木刻巨龙横亘在当中的空白页,上面还书写着你的名字,请屏住呼吸,去寻觅吧——那是吸血鬼之王弗拉德·德拉库拉对你命定的诱惑与召唤。美国作家伊丽莎白·科斯托娃,居然能在早已铺天盖地的吸血鬼故事中,构筑出这样一个充满新意的吸血鬼传奇:十六岁的美国少女"我"在历史

简介：摘要新课改理念下，对打造高效课堂的要求较高，一线教师常常尝试不同的方式方法让课堂精彩高效，可谓“八仙过海，各显神通”。本文主要论述高中历史学科如何打造高效课堂。

简介：我是铁瓦克，本来后面还有一串数字的，但被某人涂掉了。呃……总而言之，现在这是我的舰内代号，但琳总是喜欢说这是我的名字。她是个好女孩，有两个浅浅的酒窝，笑起来十分文静，但这并不代表她就是一个文静的人类。

简介：摘要作者通过实地开展对抗战遗址、当代人爱国主义教育现状的调研，对抗战历史学习与革命精神传承方面进行了深入研究分析，提出了存在的问题并给出了相应的建议。

简介：本文以事实为依据，从五个方面对“学术是政治工具”、郭沫若对马列“非出于信服和坚持，而是看准风向，定向投报”等问题，辩明是非，澄清事实真相。揭示该文作者胡编乱造、老调重谈用意，及其勾勒的五十年代史家命运图景的虚假性。

简介：摘要应全国研究生暑期学校学术委员会之邀，2010年10月11日至19日，国内外知名大学的12位史学专家相聚金城兰州，围绕本届暑期学校的主题——问题与方法，同时结合各自的研究成果和科研经验，做了相关领域最前沿的讲座，并就目前青年学者在论文写作和学术研究中存在的问题进行了积极有效的探讨。

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简介：第一、二、三届郭沫若中国历史学奖都有科技史著作获奖。本届则有席泽宗主编《中国科学技术史·科学思想卷》获二等奖，周魁一著《中国科学技术史·水利卷》获三等奖。作为评奖委员会的评委，我向他们和其他获奖者表示衷心的祝贺。中国科技史研究在中国历史学界占有一席之地，并取得重大成就，这也是同郭沫若重视科技史密切相关的。

简介：中国是一个有着悠久历史文化的国家，历史科学在我国哲学社会科学领域中占有重要地位。它的发展水平和哲学社会科学的总体发展水平一样，是我们国家和民族的思维能力、精神状况和文明素质的标志线。今天，我们已经拥有一支人数众多、充满活力的史学研究队伍。郭沫若、范文澜、侯外庐等老一代马克思主义历史学家为我们这支史学研究队伍开创了良好的学术传统。

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简介：当代教学改革的主题是强调学生的主体作用,突出学生的自主学习和研究能力的培养。它是对以教师为中心的传统教学的一场“革命”。然而，在这场“革命”中,往往由于教师的轻易“退位”，学生一时缺少“自主”能力，而引起教学秩序的“动荡”。一些课堂教学改革搞得“轰轰烈烈”,而最终又回复到原来的模式。我在几年来的历史课堂教学改革探索中，也经历了多次的曲折和反复。从中总结出一些经验，认识到要让学生在教学中能真正发挥主体作用,必须从以下几个方面对高中学生历史自主学习能力进行全面系统的培养：一、探索掌握学习课本知识的方法通过自主学习掌握课本知识的能力,是学生学习能力的首要表现,也是其它学习能力的基础保障。学习和掌握知识的方法和技巧的不同，决定学生学习效率的高低,这方面能力的开发训练主要通过以下途径实现：（1）探索识记具体知识点、概念的便捷途径。知识获取的迅捷性、记忆的持久性和再认再现的准确性，是学习效率的首要体现。每一个知识点、概念都有其不同的记忆方法,发现并掌握其规律，合理加工处理知识信息，探究便捷的记忆技巧,有利于提高学习和掌握知识的效率。一方面，教师可以提供一些相关技巧，供学生借鉴：另一方面，更多的是需要学生能举一反三,化抽象记忆为形象记忆，针对不同的识记对象，探索最佳的识记技巧，并相互交流和促进。（2）探索系统地掌握历史学科知识的方法。历史的每一部分内容并不是彼此孤立的,而是相互联系,共同构成完整的历史学科知识体系。学生在学习中，要把零散的知识纳入知识体系，进行系统的掌握。一是掌握专题线索，如政治、经济、文化各大专题，在大专题下又可分为若干个小专题，如政治专题下的政局、制度、�

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简介：摘要中国古代史作为高中历史课程中的重要组成部分，在高考中也占据一定的考核比重，对于我们升学具有较大影响，学习中国古代史，不仅对于我们的历史成绩提升具有重要作用，对于我们了解中华文明发展演进具有促进作用，中国古代史中包含的内容也是对我们知识的拓展。本文分析了学习中国古代史的重要意义，分析现阶段我们高中学生在中国古代史学习中存在的问题，并探讨中国古代史有效的学习方法。

简介：摘要高中历史学法指导，培养学生的兴趣爱好是前提，掌握正确的学习方法是关键，有持之以恒的毅力和吃苦精神是保证。

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简介：新课标中提倡学生自主学习，它倡导教育应注重培养学生的探索与创新精神，引导学生积极参与到学习中去进行自主的学习活动，促进学生在教师的指导下自主的发展。学生是学习的主体，是学习的主人，而不是被动者，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。

简介：摘要学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，引导学生深化理解、真切感受；充分激发学生的主动意识和进取精神。在教学过程中，要积极实施民主教学，构建学生多元解读氛围，培养学生学习能力。