简介:本文以探析高职英语教学为主旨,通过借助全球最主要的图书销售网站亚马逊的数据库,对现有高职院校的专业英语教材进行统计分析,并通过对部分高职院校的调研发现,目前我国高职院校的英语课程仍然存在着教学资源有限、教学模式陈旧、课程设置不合理等诸多问题。笔者从企业对于英语能力的需求着手,对80家面向高职学生,涉及外贸、数控、护理、文秘等多个行业的人才需求进行统计分析,并在借鉴以美国和加拿大为代表的CBE模式,德国的“双元制”模式以及澳大利亚的TAFE模式的基础上,对高职院校的英语教学内容、课程设置及师资团队模式提出了一定的改进办法,认为英语教学大纲的制定需以企业需求及专业课程为依托,院系的师资配备结构需进行调整,并指出分层教学及定向性教学对高职英语教学的重要性。
简介:知识型员工的创造力对于组织提升绩效和竞争优势有着重要作用.现有研究主要从支持性管理等方面来考察如何促进员工创造力的.由于个体特征和环境因素能交互影响创造力绩效,基于创造力组成理论,本文探讨知识型员工不同的目标导向对创造力绩效的影响机制,以及在这一过程中知识共享和任务复杂性所起到的作用.为此,本文构建了一个有调节的中介效应模型,并基于244份不同行业知识型员工的主管一员工配对问卷,实证发现学习目标导向对员工创造力有着显著的正向影响,而绩效目标导向与员工创造力负相关;同时,知识共享在学习目标导向和员工创造力的关系中起到了中介作用;从任务特征出发,结论还支持了任务复杂性会正向调节这一中介作用.我们并没有发现绩效目标导向和知识共享的相关性,以及任务复杂性对二者关系的调节作用.文章最后给出了企业的实践对策和未来研究的方向.