简介：南国深圳，塘朗山下，西丽湖畔，红树林湿地以北，野生动物园隔壁，有一个美丽的深圳大学城，城里坐落着清华、北大、哈工大三校的深圳研究生院。大学城面积不大，却拥有树林、草地、灌木丛、河流、池塘等层次丰富的生态环境，是南方留鸟、春秋季过境迁徙乌和冬候鸟的天堂。它们有的成天无忧无虑地唱着歌，享受着校园生活的清静舒适；有的喜欢站在窗口枝头，歪着脑袋研究屋里桌上复杂的计算公式；有的忙碌穿梭于大学城三校之间，听完清华讲座听北大讲座……鸟儿们构成了校园里灵动的风景。就让我们透过镜头，看看这些鸟儿同学们丰富多彩的校园生活吧。

简介：<正>上周六是我初中的同学聚会。因为我没文化,学上的少,所以同学普遍比大家要少两批。高中同学聚会对我来说是比较费脑子的,因为我念了两次高一,都只有一年,每次进门前都要拉一

简介：<正>毕业后,我在一所省属高校上班,忙完了一天的活,闲来无事,打开许久没有碰过的QQ,想看看是否有人留了言。"嘀、嘀"几声提示音响后,我发现,我们大学班里的群在说话,"兄弟们,谁知道咱们的寝室现在成什么样了?"看着上面的话语,我深深地陷入回忆当中……记得大一新生报到的日子,我带着简单的行李,走进

简介：突然有一天，戴维接到一个电话：“你是戴维同学吗”他答：“是。”对方说：“你到中国留学的申请已经通过，你准备准备，下个月就出发。”戴维当时高兴得呀，全起书包就起身，跟老师说了声拜拜就离开了学校。临行前，中国大使馆为同学们举行了一个欢送仪式，大使还向同学们介绍一下中国，可是戴维什么都不了解，所以也听不懂大使说的是什么情况，只好在一旁发呆。

简介：本着“体”“用”结合的理念，提出公民社会权与社会救助理论上互释、实践中互构的观点，以期消除公民社会权与社会救助概念上的模糊与分歧，促使公民权利意识的觉醒，在完善社会救助模式的同时，并推动公民社会权各权项的协调。这种互释、互构不仅使社会救助有效地发挥其保障公民社会权的作用，还促成公民社会权对社会救助的导航和标引，在转型期的中国社会，具有一定的现实意义。

简介：中华书局点校本《宋书》《南史》是目前最具权威的本子。《南史》的宋代部分以沈约所撰的《宋书》为主要史源，保存了大量的《宋书》原文，两书在传钞刊刻的过程中，会出现一书的某处文字产生错讹．而另一书的相应部分仍存其真的情况。试通过互相比勘来校正两书文字，以期对中华书局点校本的重新修订有所帮助。

简介：意象方法其连结的纽带是意象间的映衬，它们相生相印，浑然一体。意象互射主要体现在形质颜色上，还有以物射人，或者说人、物互射。意象互射，各意象既保持了其独立的特性，又相互辉映，使得语境在整体效果上格外丰满而润泽。意象互射是一种独特的意象方法，具有一种空灵、澄澈的独特艺术魅力。

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简介：摘要新课标指出要重视作文的修改和评价，要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。故此，作文教学的评改方法显得尤为重要。通过长期的作文教学实践，我总结出了作文教学的《以改促写法》，他的内容包括（1）自主修改发现法。（2）同学互改符号法。（3）班内交流引领法。（4）教师评价激励法，建立写作档案袋，激发学生写作的兴趣。

简介：一般来说，在大学里学习同一个专业毕业后授予的文哆乇也应该是一样的。但是，有这样的一些专业：由于“地处”不同学校，学习内容有所侧重，因此在学生毕业时，该专业的学生也可能被授予不同学位。那么，这些“不走寻常路”的专业究竟有那些呢？它们的就业前景、发展方向又有何与众不同之处……

简介：

简介：课堂教学中,当学生对某个问题出现诸多不同认识时,采用辩论的教学方式可以激发学生兴趣,培养学生思维,提高学生的道德判断能力,促进道德内化,实现知情意行的目的。辩论,突出了学生的主体性,提高了学生的综合素质。

简介：刘邦兄弟四人，按伯、仲、叔、季排列，刘邦应为叔。但他却排作季，说明他在太公诸子当中排行最小。然而他却有个弟弟，这弟弟是他母亲改嫁后又生的，叫做“同母弟”。刘母是改嫁过的，所以刘邦称帝后只追认她为昭阳夫人，没有追认她为皇太后，追认太上皇后的是他的继母。刘邦也是刘母与他人私通所生的，所以刘太公不喜欢刘邦，刘邦也不喜欢这个太公。

简介：2015年7月24日，欧美同学会召开机关全体会议，传达了孙春兰、陈喜庆同志在中央统战部部务会上对欧美同学会工作指示，传达学习了张裔炯同志在部务会上总结讲话精神和孙春兰同志总结时的重要讲话精神。党组成员、秘书长张学军传达并主持会议。会议一致认为，孙春兰同志在中央统战部部务会上对欧美同学会工作的指示，充分肯定了欧美同学会自去年换届以来取得的工作成绩，对欧美同学会下一步工作指明了方向、提出了要求。这充分体现了孙春兰同志对留学人员工作的重视和对欧美同学会工作的关心。

简介：意象思维是中国传统文化富于诗意的运行轨迹,它以取象譬类、天人互参的方式,以饱含情感的意象氛围直达诗意追求.天人互参构成了意象思维人化自然的实践性基础.意象氛围则构成了它得以呈现的体验基础.意象思维作为中国审美文化和诗意文化的中枢,以天人互参为实践基础,以意象氛围为表现形态和体验基础,构成了一个圆融整一的诗化世界.

简介：高启创作的三十余首词作,从内容、题材以及情感表达等方面都与其诗歌有着紧密联系。高启词所呈现出来的诸多特质也是高启诗的重要特征,两者之间巧妙呼应,形成显著的互文现象。高启词可视为高启诗内容上的'注脚',是典型的'以诗入词'的体现。从诗词互文的角度来解读高启的三十余首词作,以高启诗作为高启词的解读'背景',探讨其诗与词之间的互文联系,可以在此基础上对高启的诗词创作有更深程度的理解。

简介：越是同样杰出的名校,互相之间就越有“瑜亮情结”,也因此生出不少恩怨情仇,结下不少江湖是非。这样互掐的对头,在美国数不胜数。不过神奇的是,不管再怎么掐架,名校之间的感情不但没有疏远,反而越“掐”越深。

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简介：张改平在实验室里显得很活跃，他的工作伙伴，河南省动物免疫学重点实验室办公室主任邢广绪说，“跟张老师这么多年了，他爱泡实验室的特点始终没变。他的节假日几乎全部奉献给了实验室。人人都知道一个‘秘密’；大年初一．如果你想找他，到实验室准没错。”