简介：幼儿发展评价指标体系是幼儿发展评价过程中所依据的相互联系、相互制约的各方面、各层次的发展评价标准，是对幼儿进行有效评价的重要组成部分，它组成一个有机整体。科学有效的指标构成维度以及各项标准的制定对幼儿的发展评价至关重要，它关系到教师对幼儿的真实评价，关系到幼儿的全面发展。

简介：伴随着我国高等教育的高速发展及教育服务市场的对外开放，民办高校正面临着越来越激烈的竞争。要在这种激烈的竞争中生存并不断发展壮大，确保民办高校发展战略圆满实现与稳定持续发展的根本途径是绩效管理。本文从民办高校进行绩效管理的必要性出发，分析了民办高校进行绩效管理的优势，从而针对其特点，提出了建立绩效管理机制的一些措施。

简介：自从1990年彼得·圣吉博士将他的研究成果写成《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书以来，许多国家对学习型组织展开了研究。彼得·圣吉博士提出“应变的根本之道是学习，这乃是竞争求生存的基本法则”。他认为学习型组织是这样一种组织，“在其中，大家得以不断突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式，全力实现共同的抱负，以及不断一起学习如何共同学习”。

简介：《礼物》这个绘本,讲述了小鸟、老鼠、大树、老奶奶等角色收到不同礼物的故事。然而,这些礼物并不是他们真正需要的,也可以说不在他们的'期待值'之内。我们都会对即将到达身边的礼物产生美好、热烈的期待和想象,这是礼物所承载的意义。不符合我们心意的礼物怎么办?闲置、转赠甚至

简介：通过对大学生课堂行为与教师工作绩效相关文献的整理分析，聚焦于个体视角，引入自我效能感作为中介变量，构建了大学生课堂行为对教师工作绩效影响的整合模型。对200个在校教师样本的数据分析结果表明:大学生课堂行为对教师工作绩效具有显著正向影响；自我效能感在大学生课堂行为与教师自我效能感之间起到中介作用。

简介：如何提高保育员的工作绩效，促进幼儿园保教质量的提高，是幼儿园管理者需要探讨的问题。笔者从平日学习、参观及后勤管理实践中，深深体会到，只有把好“三关”，即：把好保育员的“素质关”“管理关”“指导关”，才能提高保育员的工作绩效，促进保教质量的提高。一、把...

简介：长期以来，提起对教师的评价，更多的会与打分联系起来，常用的方式是每月一次月考核，学期末来一次总体考核，然后根据分值的高低，评出优秀。可是优秀只有极少数人，这样的评价方式无疑会伤害大部分教师的情感。于是，我们将打分制评价调整为积分制评价。事先教师们一起讨论可以积分的内容及分值，如班级的环境评比、班级活动的开展、家长的满意度等。

简介：对儿童学习和发展结果的评估与监控是教育质量监测的重要内容。学前儿童数学监测指标体系本质上是对3-6岁儿童在与数学学习有关的知识、能力、态度、学习品质等方面的发展的较为系统的期望。在厘清21世纪创新社会对人才数学素养要求的基础上，参考国内外研究文献和国内相关政策文件，本研究构建了学前儿童数学监测指标体系草案，然后采用德尔菲专家访谈方法，结合幼儿园教师在实践中的实际使用情况与反馈，对该指标体系进行了内容效度检验，并根据检验结果对指标体系进行了多次修改，最终确定的监测指标体系包含数学知识技能、过程性能力、态度和学习品质三个方面共20条指标，今后应进一步开发和完善与这一数学监测指标体系相匹配的注重儿童数学问题解决过程的诊断性测评工具和适合教师使用的观察评定表，以更好地发挥监测为改进教学、促进儿童发展服务的功能。

简介：两年前,我园开始试行军队幼儿园教师量化考评,实行教师聘任制,目的是建立与社会主义市场经济相适应的人事管理体制,提高工作绩效,深化军队劳动人事制度改革,探索科学的聘任考核程序.

简介：绩效考核是指考核主体对照工作目标和绩效标准，采用科学的考核方法，评定员工的工作任务完成情况、员工的工作职责履行程度和员工的发展情况，并且将评定结果反馈给员工的过程。研究绩效考核的有效方式方法，并对绩效考核结果进行正确的运用，以提高组织的整体效率和员工的个体素质，是人力资源管理研究的重要题课之一。

简介：当前我国学前教育指标体系包括教育规模、师资队伍、教育经费、办园条件四个指标领域，基本反映了我国学前教育事业的总体发展情况，但是现有指标体系也存在理论基础薄弱、部分关键指标缺失、对社会经济环境和政策敏感性不足等主要问题。建立学前教育指标体系的保障机制、构建理论框架、选择核心指标内容、加强指标体系的实践导向性和政策敏感性，有助于推动我国学前教育指标体系的发展与完善。

简介：1.在很久很久以前,在老爷车还不叫这个名字的时候,它有使不完的力气,被许多小动物们所需要,现在它退休了,变成了老爷车,不能再加速奔跑了,但它仍然被需要着.请你动笔画一画、写一写老爷车年轻的时候和现在的样子吧.2.即使老爷车每天都会受到许多埋怨,即使一车厢人要把它的老腰给压弯了……动动小脑筋,请你想一想为什么它在故事开始时不愿意退休呢?

简介：幼儿的自我评价常常依赖于成人对他们的评价。过高评价孩子会使他过于自信、自尊、自以为是；过低评价孩子又会使他丧失信心，缺乏主动性、积极性，甚至产生自卑感。家长对幼儿的评价，在某种程度上比教师的评价影响更大。

简介：这是一本穿越时间和空间,充满了动感的绘本。阅读时的感觉仿佛坐在自家窗台向外看.位置和视角没有改变,改变的是时间及与时间相匹配的景物、人物、动物。在大自然的四季美景更迭以及小动物的成长活动轨迹中感受生命的美好。

简介：班级是一个小社会，它包含着教学和教学以外方方面面的内容。长久以来，幼儿园班级管理工作没有得到足够重视，对幼儿园班级管理的研究还很缺乏。但幼儿园一日活动中的班级管理又特别重要。在担任幼儿园班级管理的工作中，我深深感悟到，要使幼儿园班级管理卓有成效，必须要有一定的方法和策略。

简介：工作过程涵盖了幼儿在美术作品的创作过程中主要的艺术性发展方面。一些特定的能力，比如表现一种想法、改变一个设计、减少、添加、移动的行为，只有在工作的过程中才能够看到。对一种想法或者视觉刺激的反应也更多地表现在过程中。在美术活动中，我们应该能够陈述：

简介：

简介：组织教师观摩公开活动是对教师进行培训的最常见的一种形式，为了更有效地提升公开观摩活动的培训绩效，我园组织全体教师开展了“带着期待走进、带着问题实践”的系列培训活动。收到了很好的成效。

简介：2009年9月，华东师范大学周欣教授率领她的团队开始了对运用表现性评价方法帮助教师更好地了解和促进儿童的数学学习与发展的研究。本刊曾在2011年第12期以专辑的形式介绍了他们帮助教师运用观察的方法了解和促进小班儿童数学学习和发展的研究成果。本期，我们继续以专辑的形式介绍445们自2010年上半年以来对运用学习故事评价方法帮助教师了解和促进中班儿童数学学习和发展的研究成果。我们可以看出，运用学习故事评价方法了解和促进幼儿的数学学习，对教师的专业能力提出了较高的要求。因为每个儿童都有丰富的学习故事。教师要善于观察儿童，运用丰富的数学学科知识和心理学、教育学等专业知识，准确地判断儿童目前的学习水平、前期经验、最近发展区以及宜采取什么样的方式来促进儿童的进一步发展，等等。相信这一研究成果对广大幼教工作者理解与实施教育部即将颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》具有理论和实践方面的指导意义。

简介：提高家庭对优质保教资源的获取能力，让每个儿童享有公平而有质量的学前教育是全球学前教育事业发展的趋势。美国健康与人类服务部儿童与家庭管理局2017年发布题为《界定和测评优质学前保教资源获取性：政策制定者和研究者指南》的报告，提出了优质学前保教资源获取性的定义，建构了相应的测评指标体系，提供了测评策略和相关测评数据采集渠道等，为相关政策制定者和研究者评估特定区域范围内儿童家庭对优质保教资源的获取性状况提供了概念框架与工具。我国在大力推进普惠性、有质量的学前教育公共服务体系建设的进程中，应坚持兼顾质量和公平的价值导向，加强关于学前保教资源获取性的理论体系和测评体系的建设，探索“自上而下”和“自下而上”相结合的获取性测评路径，建立多层面、多样化、多功能的追踪数据库，特别关注并满足处境不利儿童家庭对有质量学前保教资源的需求。