学科分类
/ 1
16 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:报告,深海出现巨型怪物!看,它爬过来了——身躯足有两层楼房大小.一只大钳子不停地在海底搜寻着,咦,它怎么对周围的鱼不感兴趣,却对海底的那些石头特别着迷?只见它一会儿夹起这块,一会儿又夹起那块,有中意的就用它的“刀”嘴切割起来,看样子,这家伙一定是某种“吃”石头新物种……

  • 标签: 深海 金子 挖掘 “吃” 海底 石头
  • 简介:保教结合是幼儿园教育的基本原则之一。要求幼教工作者在幼儿园日常教育活动中注重保教结合,根据幼儿身心发展规律和学习特点,做到教育活动中保育为主,保育工作中融入教育,保中有教,教中有保。本文从品德、审美、习惯、语言及科学素养等教育活动中,寓教于保,通过潜在的渗透、融入和结合,促进幼儿健康成长。

  • 标签: 保教结合 教育活动 寓教于保
  • 作者: 何如(石狮市宽仁小学福建石狮362700)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-12-22
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第12期
  • 机构:      【摘 要】品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,是促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。作为教师要善于挖掘身边多元资源,从学生、教师、校园和社区入手,捕捉来自全国各地不同风俗民情的学生,巧妙地根据教学内容各取所需,有效地利用教师、学校资源,合理地利用学生资源,使品德与社会(生活)教学成为一泓充满情趣的活水,有效地提高学生的生活德育。  【
  • 作者: 黄秋妹(田东县实验高级中学广西田东531500)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第7期
  • 机构:【摘要】著名的教学教育家波利亚曾形象地指出:“好问题同某种蘑茹有些相像,它们都成堆地生长,找到一个以后,你应当在周围找找,很可能附近就有好几个。”本文从课本的一道习题出发,运用类比、联想、特殊化和一般化的思维方法,在结论的过渡化、条件的具体化、条件的一般化及变换问题的条件和结论等四个方面来进行习题变式教学,并挖掘出习题潜在的数学价值,把学生的知识、能力、思想引入纵深。
  • 简介:

  • 标签:
  • 作者: 高丽(烟台双语实验学校山东烟台264000)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第7期
  • 机构:【摘要】在长期的教育教学过程中,总会出现学生学习效果的两极分化现象,分化出“学优生”和“学困生”两大类别,尤其是学困生的问题越来越受到广大教师的重视。针对这一现象,我校专门成立课题研究小组,从课题的理论背景和物质背景两个方面进行分析探讨,力求追根溯源,找到一些比较切实可行的办法,挖掘学困生的智能潜力,提高学习兴趣,缩小学生学习效果上的差距。
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:总参通信部幼儿园是一所历史悠久的部队幼儿园,座落在军营。在为部队建设服务的同时,充分利用部队幼儿园得天独厚的条件,挖掘国防教育内容,开展以爱国主义教育为主旋律的国防教育,从而丰富幼儿园的文化氛围,增强幼儿的国防观念,培养幼儿热爱解放军、热爱祖国的情感,形成特色园本课程,成为该园的一个亮点。

  • 标签: 部队幼儿园 国防教育 教育内容 园本课程 挖掘 通信