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  • 简介:本书由美国加利福尼亚州幼儿教育家丽莎·戴莉、米利亚姆·比洛夫斯基合力完成,图片由珍娜·戴莉提供。米利亚姆曾说出版此书目的是为保护孩子游戏权利,希望教师、家长及政策制定者看到游戏在幼儿成长中重要作用,希望教师能为幼儿选择有多种玩法材料

  • 标签: 创造性游戏 幼儿教育家 结构材料 加利福尼亚州 政策制定者 幼儿成长
  • 简介:材料作文审题,关键在于对所给材料把握。拿到文题,需全面读懂材料,深刻分析材料,准确把握材料内容,正确理解材料内涵,找到材料关键语句,抓住材料重点或所反映问题本质。不同材料,侧重点有所不同,命题意图不同,解读方法、角度自然不同。

  • 标签: 材料作文 审题立意 材料内容 命题意图 侧重点
  • 简介:材料是一个大家族,陶瓷、塑料、橡胶、钢铁、合金等等部是这个家族成员。如果没有这些材料.我们生活将逊色不少。随着科技发展,各式各样材料层出不穷,可请高手如云.它们当中有很多令你意想不到,快去看看吧。

  • 标签: 电视机 纳米材料 试验 特殊材料
  • 简介:材料作文审题重心完全在材料中。无论是审题还是立意,都必须从材料出发。由于没有明确题目或话题,因此同学们得学会分析材料中心。只有从材料中心出发思考问题,才能做到切合题意。

  • 标签: 材料作文 审题方法 作文审题 重心 同学 题意
  • 简介:南京市滨江幼儿园创建于1994年,隶属于南京市鼓楼区教育局,是一所省级示范性实验幼儿园。在实践和探索中,我们为幼儿创造一个生活化视野下开放环境,引导和支持幼儿在已有经验基础上,自主探索、自主建构。关注材料提供丰富和鲜活性、关注活动形式自主与融合、关注师幼互动民主和平等、关注课程实施动态和开放等,以此获得最适宜支持和成长。

  • 标签: 自主发展 材料 实验幼儿园 南京市鼓楼区 开放环境 自主建构
  • 简介:幼儿年龄小,抽象思维能力差.适宜操作材料能使抽象数概念具体化、形象化,易于幼儿理解、接受,产生操作兴趣,促进思维能力发展.然而,目前不少教师在设计数学操作材料时存在一些误区.

  • 标签: 操作材料 材料设计 抽象思维能力 幼儿 形象化 数概念
  • 简介:科学家最新研制出了一种超级材料——石墨烯纸,它以石墨材料制成,比纸张更轻、更纤薄,比钢铁更坚固,而且比钢铁韧度更高,同时,

  • 标签: 石墨材料 超级材料 纸张 科学家 钢铁
  • 简介:在区域活动中。我们常常根据预设目标投放不同层次活动材料供幼儿选择,并用星星表示它们操作难度。一颗星表示比较简单,两颗星表示有点难,三颗星表示最难。之所以这样做,是希望让不同发展水平幼儿与不同层次材料进行“匹配式”互动。但在实际活动过程中,弦子们并不像我们想象那样会根据自己能力去选择材料。有的幼儿虽然能力一般,

  • 标签: 活动材料 幼儿 区域活动 活动过程 能力 预设
  • 简介:<正>前两期为大家介绍是"中国画"笔和墨,有了笔墨就可以画画了。不过,若想画一幅名符其实"中国画",却不是画在哪上都行,而是需要一种专门纸,这种纸叫做宣纸。宣纸是我国独有的用于"中国画"和书法纸。这种纸既薄又软且很有韧性,是用很特殊方法而且完全手工制造。宣纸按性质一般分为两种:能渗化水墨叫生宣,用于写意画;不渗化水墨叫熟宣,用于工笔画。另外,还有皮纸、高丽纸和毛边纸等,这些纸性质与生宣类似,并且结实便宜,初学者可从先用这些纸进行练习。

  • 标签: 生宣 熟宣 写意画 周水子小学 手工制造 可从
  • 简介:户外体育活动能促使幼儿主动参与体育活动.激发对体育活动持久兴趣,培养独立进行体育锻炼习惯,并有助于形成活泼开朗性格。然而,当前许多幼儿园户外体育活动材料种类较为单一,仍以传统户外体育活动器械为主.如大型玩具、蹦床、攀沿墙等,中小型体育活动材料也都是以球、绳、圈为主。虽然有时也会利用生活中物品如塑料软管、报纸、挂历纸、布等作为材料.但这些早已满足不了不同兴趣和能力幼儿活动需求。为幼儿创设良好、丰富教育环境,需要投放大量教玩具,仅仅靠一些传统材料或偶尔购买教玩具是远远不够。《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园应因地制宜,就地取材、自制教具、玩具。”本着这一精神.我们发动教师因地制宜,制作一些新型、实用、有创意户外体育活动材料,以改善幼儿园户外体育活动状况。以下谈谈我园在探索自制幼儿户外体育活动材料方面的一些体会。

  • 标签: 户外体育活动 活动材料 《幼儿园工作规程》 主动参与 体育锻炼 活动器械
  • 简介:“让教育回归生活,让幼儿回归自然”,这是我们幼儿教育永恒追求。在践行《纲要》精神,积淀园本文化过程中,鉴于我园地处城乡结合部,农村自然环境为孩子们提供了丰富、开放、有趣资源与材料,我们尽力挖掘了大自然所赋予资源,充分利用草根材料渗透到幼儿活动之中,以构建具有乡土特色游戏为依托,让孩子在吸收、消化身边大自然中这些源源不绝“养料”之时,彰显出我园浓郁地域文化特色。

  • 标签: 材料 草根 游戏 地域文化特色 幼儿教育 《纲要》精神
  • 简介:组织区角游戏是幼儿园惯常教育形式,有效区角游戏活动有赖于丰富而适宜材料。而区角游戏材料来源广泛,更新添置频次较高,如果没有优化收集、制作、收管措施,教师会深陷材料之苦累,劳顿身心,疲乏不堪,进而影响游戏开展趣味和功效。

  • 标签: 游戏活动 材料来源 联盟 教育形式 幼儿园 教师
  • 简介:数学分组活动中材料制作是一个难点。不仅要求材料具有直观、可操作,而且还要有趣昧、多功能。尊重幼儿,注意个别差异,让每个幼儿在自己原有水平上得到发展现代教育观念,如何体现

  • 标签: 分组活动 直观性 幼儿 数学 现代教育观念 多功能性
  • 简介:环境是重要教育资源,材料是幼儿获得学习与发展良好媒介。在幼儿园实施主题活动背景下,幼儿多方面的能力是在与环境和材料相互作用中获得发展。教师可以巧妙利用主题预设生成、主题活动展开及其探究情境,不断推进幼儿与环境材料相互作用,促进幼儿全面发展。

  • 标签: 幼儿园环境 环境创设 活动材料
  • 简介:闲暇无事整理一下自己家地下室,结果翻出了好多废旧材料。卖掉吧,不值几个钱;扔掉吧,怪可惜。和伙伴巧手改造一下,它们就成了孩子们手工编织工具。废旧材料旧塑料瓶(如洗洁精瓶、洗发露和护发素瓶、黄豆酱瓶等)、街上发广告宣传扇、孩子不用塑料垫板、旧塑料门帘、包装带、旧毛线,再加上订书器、裁纸刀和少许不织布就可以了。

  • 标签: 废旧材料 手工编织 快乐 利用 塑料瓶 广告宣传
  • 简介:区域活动是幼儿根据自己兴趣,自主选择、积极探索、互相交流活动,是实施素质教育和个别化教育重要途径之一。区域材料作为幼儿游戏活动操作对象,不仅蕴涵了教育意义,更是孩子体验、建构、发展媒介。在区域活动中,教师要善于运用适宜指导方式,尽量让幼儿自主探索、发现、思考,不急于提供现成正确答案,让幼儿通过与材料、同伴、教师相互作用得以全面发展。

  • 标签: 材料投放 个别化教育 区域活动 自主选择 素质教育 游戏活动