简介：结网之师——蜘蛛摩天大楼熠熠闪光的玻璃外墙是现代都市的一个显著标志。可是，这给鸟类带来了灾难。在迁徙过程中，一些鸟无法及时识别玻璃外墙，毫无戒备地撞上去。据统计，全世界每年因此死亡的鸟大约有1亿只.

简介：为了调动幼儿的学习兴趣，教师创设了游戏情境；为了让幼儿更好地掌握滴画方法，教师创编了简短易记的儿歌，这些做法值得肯定。不过我认为还有以下几点值得斟酌。

简介：小班幼儿对水墨画的绘画材料和表现形式都比较陌生，原方案的学习内容对于他们具有一定的挑战性。教师设计了“和颜料宝宝打招呼’’等三个游戏情境．采取经验前置、儿歌辅助、示范练习等教学策略，突破教学难点，这些都值得肯定。

简介：木子同学发来信息向我求助，他说到了六年级第二个学期，因为要迎接”小升初”的考试，学习的内容越来越多，难度也越来越大。上课时老师要求记笔记的内容很多，他总是跟不上，还因此耽误了听课。他的这个问题其实很普遍。作为一名学生，记课堂笔记伴随着学习的整个过程。通过记笔记，可以帮助理清听课的思路，抓住学习的重点，

简介：本期问题：如何关注幼儿学习与发展的整体性？《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,我园积极组织老师们学习与贯彻,为了更好地理解与运用,老师们分成了5个研究小组,每一组就一个教育领域展开研究,并用公开课的形式向全园老师展示研究成果.我们这种“分工协助”的做法对吗？

简介：教育部人文社会科学规划项目“多元表征在学前儿童数学学习中的应用研究”历时已3年．分为基础理论研究和行动研究两部分。基础理论研究的主要内容是对学前儿童数学教育领域中的多元表征概念进行界定和梳理，并通过情景性测查，探究4～6岁儿童数学学习中的多元表征及其发展特点。研究证实，学前儿童在数学学习中已具有初步的多元表征能力，并呈现出一定的年龄发展特征。行动研究的主要目的是为了更好地将现代数学教育理念及多元表征的数学学习策略应用于幼儿园数学教育实践中。行动研究围绕两大问题展开，即教师如何在区角活动中创设多元表征的数学学习环境和投放相应的材料以及如何进行个别化指导．教师如何在集体教学活动中运用能促进幼儿多元表征能力发展的组织策略。本期刊发的系列文章是行动研究的部分成果。

简介：处境不利儿童具有社会经济地位较低、心理容易消极和悲观以及学业成绩不佳等特点。影响这类儿童学习表现的因素主要包括家庭的社会经济地位、家庭结构、学校类型、缺勤情况、性别、种族、地理位置和住宅类型等。其中，父母的社会经济地位是最重要的因素。如果把经济因素和社会因素区分来看，二者在影响儿童学习表现方面有时会有不同的影响。已有研究结果表明，在重视经济因素的同时更要重视包括家庭因素在内的社会因素对处境不利儿童的深远影响。

简介：2012年9月，教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。这是一份与幼儿园教育密切相关的政策性文件。本文在简介《指南》制定背景的基础上，提出幼儿园实施《指南》的具体建议。

简介：幼儿期是语言发展的重要时期。大多数幼儿园教师重视幼儿语言教学活动的组织，而忽略在日常活动中$~i＇ADJL语言学习的指导。下面我以孩子们的日常活动为例。来探讨教师指导幼儿语言学习的误区及对策。

简介：学前教育阶段是人一生发展的奠基阶段。高质量的学前教育对幼儿的身心健康、习惯养成和智力发展具有重要意义。如何确保学前教育的高质量？首要的是从幼儿身心发展和学习的规律与特点出发．实施科学的保育和教育。对此，2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》均强调了“坚持和实施科学保教”对于幼儿身心健康、全面发展的重要意义。此后。教育部又多次发文强调要防止和纠正“小学化”现象．以规范幼儿园保育教育工作．提高学前教育质量。

简介：各位领导、专家、同志们：日前，教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》，并就《指南》的贯彻落实工作提出了明确的要求．这是国家为深入贯彻落实《教育规划纲要》和学前教育“国十条”．进一步推进学前教育事业科学发展采取的又一重大举措。今天，我们邀请以《指南》研制团队为主的专家队伍，在这里举办《指南》的国家级培训班，