简介：幼儿语言能力的发展不仅是幼儿自身发展的需要，也是现代社会发展的要求。在幼儿园教学中，创设良好的语言活动环境和空间环境既有利于幼儿表达能力的发展，也有利于幼儿交往能力的提高。创设幼儿语言发展环境的措施主要包括创设多彩的空间环境、丰富的活动环境、适宜的渗透环境等。

简介：节约型社会，创建节约型幼儿园。在幼儿园经费不足的情况下，为了获取最大的教育效益，我园充分利用身边的可再利用资源，巧手制作，变废为宝，不仅丰富了幼儿的游戏材料，美化了幼儿园的环境，而且增强了家园互动效果，提高了幼儿的综合能力。

简介：泥塑是幼儿美术活动的一个分支，我园选择从幼儿认知能力范围和生活经验中感兴趣的事物入手，给孩子提供彩泥、橡皮泥、黏土、陶土、瓷土等各种泥塑材料和陶艺制作工具，并以丰富多彩的活动形式，创设相关活动情境，把幼儿泥塑活动整合于幼儿园一日课程之中，使幼儿在玩泥巴中，学会主动探索，自主发现。

简介：<正>他生在一个普通的农户家里,小时候家里很穷,很小就跟着父亲下地种田。在田间休息的时候,他望着远处出神。父亲问他想什么?他说他将来长大了,不要种田,也不要上班,他想每天待在家里,等人给

简介：幼儿园指导《纲要》中提出：幼儿园的各项活动必须围绕促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展这个核心，手工活动也不例外，手工活动是操作性很强的一项活动，它不仅深得幼儿喜爱，而且是发展幼儿多种能力的一种途径。手工活动材料五花八门，方法多种多样，一张纸、一块布、一片树叶，

简介：上期中超超一家去了当地著名的咖喱海鲜餐厅吃饭，餐厅的黄老板为超超一家做出了一桌丰盛的晚餐。当超超一家询问黄老板如何反餐厅经营得这么有声有色的时候，黄老板自信满满地说，他是向餐饮界老大——肯德基学习的.

简介：幼儿园需要男教师，就像孩子的生活中需要父亲一样。然而，我园在唯一的男教师离职后，一直都招不到让我们感到满意的男教师。当我看到与幼儿园一墙之隔的树人小学和拱宸中学进进出出有好几位男教师时，我就冒出了这样一个想法：能不能把中小学男教师“借”到幼儿园来？这个想法得到了树人小学和拱宸中学两位校长的支持。考虑到幼儿园的需要和中小学教师的实际情况以及男教师的适应性问题，我们决定先从中小学各请一位体育教师每周来幼儿园组织大班体育活动，如果效果不错再考虑深入到艺术等其他领域。就这样，杭州市拱墅区首个“阳刚教育联盟”在我园成立了。

简介：随着信息化时代的到来,从小学阶段对学生进行信息技术教学,培养和提升学生的信息素养就成为了当前教育界主要研究的内容之一。所以,在素质教育思想的影响下,借助多种信息技术教学活动来构建高效的小学信息技术课堂不仅能够打破一讲到底的学习模式,也能营造出活跃的课堂气氛,使学生在主动参与以及自主进行信息技术操作的过程中掌握知识,同时,也为学生信息素养的提升做出贡献。

简介：银川市第二幼儿园创建于1958年，是宁夏地区历史最悠久的园所之一，于2000年被宁夏回族自治区教育厅首批评为“省级示范幼儿园”，现有13个教学班，500多名幼儿。

简介：南京市滨江幼儿园创建于1994年，隶属于南京市鼓楼区教育局，是一所省级示范性实验幼儿园。在实践和探索中，我们为幼儿创造一个生活化视野下的开放环境，引导和支持幼儿在已有经验的基础上，自主探索、自主建构。关注材料提供的丰富性和鲜活性、关注活动形式的自主性与融合性、关注师幼互动的民主性和平等性、关注课程实施的动态性和开放性等，以此获得最适宜的支持和成长。

简介：

简介：

简介：我国CTP市场应用正进入高速快车通道，需求及应用呈现出多样性。为提高报纸印刷质量，把印前、印刷和印后整合成一个系统，形成数字化流程印刷操作环境，实现报纸印刷与管理的无缝对接，提高市场竞争力，CTP已成为报业发展的需要。

简介：

简介：上期中，超超一家观赏了小黑和小白的钱币起源表演，晚上他们来到当地著名的咖喱海鲜餐厅吃饭。餐厅的黄老板是个古怪有趣的人，也是小岛上赫赫有名的理财高手。

简介：说起大炮家族，嗬，那可是“人”才辈出!在各种战争中，屡屡有它们的身影。这些大炮的英雄史真是三天三夜也说不完，下面就跟小编我去了解一下吧。

简介：看了今年的高考作文题目．我也想试着写一篇文章。高考作文讲了这样一个故事：兔子是历届小动物运动会的短跑冠军．可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住．险些丧命。

简介：县域经济发展被称为地区经济发展的“助推器”，发展壮大延边县域经济，要以项目建设为核心，以工业突破为切入点，打造特色县域城镇化，以文化建设为驱动力，实现县域经济跨越式发展。

简介：

简介：《指南》告诉我们“幼儿动作的发展是身体机能发展状况的重要表现，并与幼儿心理的发展具有内在的关联。幼儿动作的发展还是适应社会生活必备的基本能力。”可见幼儿动作发展的重要性，我们教师就该把握好幼儿阶段这一动作发展的重要时期。动作的发展是建立在运动的基础上的，而幼儿的运动是离不开运动器械的，提供给孩子合适的运动器械，关注幼的能力差异问题，及时给予必要的帮助，并且通过多种途径、方法、创设情境等来不断巩固强化，从而达到发展幼儿动作的协调性、平衡能力和提高灵活性。