探索创新发展

黄友友

（雅江县八角楼乡中心校四川雅江627450）

【摘要】在寄宿制集中办校过程中，要奉行“寄宿制管理，开放式办学”的管理理念，进一步加强科学管理，营造管理有序、严中有活，秩序优良、全面发展的校园氛围。

【关键词】寄宿；管理

InvestigateInnovationDevelopment——Discusstolodgeattomakeaprimaryschoolofvalidmanagement

HuangYou-you

【Abstract】Carryoutintheboardingmaketheconcentrationdotheschoolprocess"lodgeatmakemanagement,theopentypedotolearn"ofmanagementprinciple,furtherstrengthensciencemanagement,constructionmanagementhaveapreface,strictmediumhavealreadylive,theorderbegoodandoveralldevelopmentofcampusatmosphere.

【Keywords】Lodgeat；Management

现代教育的模式要求是以人为本，以追求人的和谐发展为目标，为受教育者终身发展奠基。发展即生活，只有在健康的、多姿多彩的生活中发展才是最好的发展。因此，在寄宿制集中办校过程中，要奉行“寄宿制管理，开放式办学”的管理理念，进一步加强科学管理，营造管理有序、严中有活，秩序优良、全面发展的校园氛围。

1．寄宿制管理的概念

寄宿制管理与普通管理最大的不同是，寄宿制要求学生集中在学校住宿，一起学习，一起生活，一起娱乐，一起成长，是一种集体性、群体性的学习生活管理模式。实行寄宿制管理的优势，概括起来主要体现在几个方面：一是保障学生的学习时间。实施寄宿制管理后，学生可以省下从家中往返学校消耗的时间，同时，由于学校统一管理、统一安排学习，自主学习的时间将更加充裕，同时，还可以减少外界对学生的干扰，从而保障学生有更充足的学习时间，为学生更合理更有效地分配利用时间，为学生的学习行为提供更有力的保障。二是便于管理。学校在教育、教学、生活方面进行统一要求，统一安排，便于贯彻教育、教学的理念，用统一的标准、严格的制度，加强对学生的养成教育，培养学生成为遵纪守法、文明礼仪，合乎社会规范的现代小学生。实行“寄宿制管理”可以培养学生自主独立的生活能力，学生每天的课余学习、课余生活要由自己安排决定，有事情主要由自己处理，久而久之能锻炼学生自主独立的生活能力，培养自己解决问题的意识，养成良好的作息习惯，加强对自己的纪律约束和生活约束，为自己也为身边的同学提供良好的生活、学习环境。三是可以培养学生集体生活的意识，培养学生的合作精神。在“寄宿制”环境下，不同个性、不同兴趣爱好的同学一起学习、一起生活、一起娱乐。可以促使学生思考：将以怎样的心态与人相处，将以怎样的方式和人共居。同时通过学校的引导和教育，让学生学会包容，学会理解，学会与人合作，多一些与身边的人交流、沟通，以增进彼此的了解，更好地处理与他人的关系，使自己在学校的生活过得更加舒心，学得更加尽心。四是能够提供安全上的保障。寄宿制管理，减少了社会、家庭与其他一些不良或不利因素对学生学习的干扰，能保障学生学习的充足时间，学校各种设施的不断完善，丰富多彩的校园文化生活，也将让学生在学习之余，得到生活的调节和身心的放松，让学生以一种安然的心态，保持一种井然有序的生活状态，使他们学得安心，学得开心。

2．加强寄宿制学校管理工作的重要意义

建国后，党和国家根据少数民族和民族地区的迫切需要，为发展民族教育事业，提高各民族的文化素质，在民族地区创办民族寄宿制中小学。通过采取一系列特殊性政策和措施，民族地区寄宿制学校得到了快速的发展，极大地改善了民族地区的教育状况，培养了一批少数民族干部和各类专业人才，促进了民族地区经济文化发展。经过几十年的实践证明，办好民族地区寄宿制学校，对于维护祖国统一，增强民族团结有着重大的战略意义。

2．1加强民族地区寄宿制学校管理工作是促进西部地区“两基”工作长期、持续、稳定发展的关键。雅江县属国家级贫困县，在高寒、偏远山区、牧区，地域广阔，交通不便，人口稀少，经济发展缓慢，人民群众贫困面大、贫困程度深，教育基础和支撑能力薄弱。只有切实加强民族地区寄宿制学校管理工作，才能迅速有效地提高民族地区适龄儿童少年入学率。巩固率和教育教学质量，保证民族学生“进得来、留得住、学得好”，培养合格的少数民族毕业生；才能充分调动和发挥民族地区人民群众送子女上学和办学的积极性，促进西部民族地区“两基”工作的可持续发展。

2．2加强寄宿制学校管理工作是促进民族地区经济社会发展。维护祖国统一、增强民族团结的必然要求。民族地区的繁荣和稳定，人才是关键，教育是基础。只有大力加强寄宿制学校管理工作，推动民族教育事业的跨越式发展，培养一大批各级各类少数民族人才，才能迅速提高农牧民群众的科学文化素质，从根本上改变民族地区的落后面貌，促进民族繁荣进步和人民群众生活水平的提高，促进祖国统一和民族团结。

2．3加强民族地区寄宿制学校管理工作是西部地区实现“两基”攻坚目标的重要内容。《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》提出，到2007年，西部地区整体上实现基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲的目标，“两基”人口覆盖率达到85％以上，初中入学率达到90％以上，扫除600万文盲，青壮年文盲率下降到5％以下。为实现上述目标，国家在西部地区进行了“十年行动计划”，投入巨资，对中小学校危房进行改造，完善寄宿制学校建设，切实改善学生的学习、生活条件。“工程”的顺利实施关键在于科学的管理，领导就是管理，制度就是管理。要向管理要质量，向管理要效益，向管理要安全，切实高质量地实现“两基”攻坚目标。

3．对如何进行寄宿制管理的几点建议

3．1班子要有凝聚力。学校领导班子一定要统一思想，形成共识，把办好、办大学校作为整个领导集体的一个追求，一个目标，一个理想，为了实现这个理想，要敢于迎难而上，无私奉献，不计个人得失，要把领导班子的理想变成整个教职工队伍的理想，全校教职工在思想上统一，有了克服困难的信心。才能形成上下统一，齐心协力的局面。通过制定一系列管理制度，争取做到事事有人管，人人有事做。面对远离家乡、远离父母亲人的住校生，要求全体教职工做到：我们就是他们的父母亲人，我们不仅要教书育人，还要承担起培养学生良好的生活习惯的担子，我们的工作必须要有爱心、耐心、细心……

3．2教师要有号召力。在教师行之有效的工作下，寄宿制学生在校期间学习、生活情况都很好，各方面能够得到较大的进步。但学生来自不同的地方，生活习惯有一定的差异，有的学生文明礼貌习惯相当差，有的根本没有纪律观念(不爱护公物、经常打架、偷东西)，卫生习惯差(没有经常洗脸、洗脚、刷牙的习惯)……针对这种情况，学校及时要求各班以文明礼貌教育、爱护公物、遵守学校纪律和养成良好的卫生习惯为主题，利用班会课、品德课、学校校会等对学生进行针对性教育。结合班级和各寝室的情况，要求在班主任和管理员的主持下制定班规和室规。制定卫生公约、学校学生文明行为公约、以及全校教职工分别包干学生寝室制度等。学校针对以上的问题每周举行一次校会，对学生进行耐心教育。对取得的成绩给予肯定，对存在的问题提出整改要求，这一阶段性工作结束时，及时做好总结，要求学生自己评选出最清洁寝室、文明班级、遵守纪律的先进学生、清洁文明标兵……在全校大会上进行表彰，并把这次活动的成功经验以制度的形式要求坚持执行。学校还从学生中选出校风纠察队，进行纠察违纪行为。对全校的学生干部进行培训，要求每个班干部明确各自的职责，积极、大胆的参与班级管理工作。通过以上工作的开展，学校的风气得到了很大的改观，学生的生活、学习都向良好的方向发展。

3．3课外活动要丰富多彩。寄宿制学生刚进校时，由于离开亲人，离开家不久，特别想家，面对这一情况，学校成立了象棋、绘画、写作、数学、篮球、乒乓球、音乐、舞蹈等兴趣小组，由老师担任辅导员，大力开展课外活动，晚饭至就寝前组织学生收看新闻联播、百家讲坛、走进科学和抗战片等儿童喜欢的电视节目，来充实学生的课余生活。这样以来，许多学生开始喜欢学校生活，把学校当成了幸福的大家庭，遇到节假日，有些都不愿意回家，想留在学校中。

3．4要让学生住得安稳，吃得干净卫生。学生入学时，学校对学生宿舍和食堂制定了各种管理制度，并狠抓落实，通过一段时间的运作，及时作出总结，对好方法继续坚持，对出现的问题及时想办法解决。对学生管理员提出了“三心”、“三线”要求，即对每一位学生要有爱心。要像对待自己的子女一样去对待他们；要有耐心。对他们的生活习惯要耐心地去检查，去教育，要亲手教学生洗脸、洗脚、刷牙、洗衣服，对低年级的学生要帮他们洗衣被、梳头，教他们怎样打扫寝室卫生；要细心。寄宿制管理工作要从一点一滴小事做起。“三线”即被盖折放一条线，洗漱工具摆放一条线，鞋子摆放一条线。要给学生烧开水，烧洗脸、洗脚水，学生就寝前要点名，早晨上课离开寝室后要检查有无留在寝室中不去上课的学生，如发现有生病的学生要及时向值周教师反映情况，有时间要送学生上医院就诊。要求学生食堂工作人员必须按制度规范操作，保证学生按时开饭，吃的饱，吃的干净卫生。渐渐的，学生自理能力得到了提高，逐步适应了集体生活，养成良好的卫生习惯。

3．5加强安全管理，避免安全事故发生。建立健全规章制度，层层签订责任书，把安全责任落实到每一个教职工头上，实行责任倒查制，与学生家长签订安全责任书，在学校中每周每班要上一堂安全知识教育课，值周教师每天要进行安全隐患排查，发现问题及时解决上报，在农牧民群众中达成这样一种共识：把学生送到学校，自己安心，更放心。

3．6定期召开家长会，实行家长开放日。学校规定一学期召开1--2次家长会，每周星期三为家长开放日。在家长会上，学校把管理现状及学生的情况，取得的成绩，不足之处向家长作全面的汇报。并且要求家长配合学校作好学生的教育工作，要求每一位教师把各自班上学生的情况向家长汇报，取得家长支持，共同做好学生工作。并要求家长和老师互留电话号码，方便经常性的进行交流，在家长开放日，欢迎全部家长参与学校的各项工作，可以到学生寝室、学生食堂去参观，甚至到教室中去听课，家长对学校的工作更加认可。

3．7加强常规管理，提高教育教学质量。抓教学首先从抓教风、班风入手，学校抽出时间由少先队辅导员组织学生开展德育教育活动，教育学生，使学生在言谈举止上成为一名优秀的少先队员，以提高学生的思想道德素质。教师实行坐班制，充分研究新教材和教学教法，认真备课，细心批改作业。在抓教育教学常规管理方面，打破传统的管理模式，实行全面的改革，在改革中求发展，改革中求生存，实行相互听课与评课相结合，通过观看远程教育光盘与找自己存在问题相结合的原则，并进行经常性的批改作业分析总结，集课堂质量与自我总结和教师间的相互交流为一体，以推动课堂教学的改革。

总之，要办好一所寄宿制学校，首先离不开上级领导的正确领导与关心支持，然后要有一个团结、务实、有创新精神和共同理想的学校行政领导班子和一支爱岗敬业、爱生如子的教职工队伍，要有一套能适应当前办学和发展实际的管理制度。管理到位了，学校工作规范了，教学质量提高了，家长满意了，领导认可了，学校的工作也就能够见成效了。

【文章编号】1236-3619（2010）03-08-0135