简介：乘车的时候，坐在前排的几个中学生，正在议论她们新近发的校服。她们的言谈是那样肆无忌惮，并不拥挤的车厢里，到处充斥着年轻的声音。言语之间，大抵是校服老土不合身，不够时髦。

简介：摘要课改以来，我们的数学课变化得太快，不断用一些新的理念来变换我们的数学课堂，于是我们的数学课堂看上去“热闹了”。但我们发现，“漂浮的东西多了，深层次的东西少了”，经过热闹非凡的课堂后，我们呼唤一种更为简约，更为高效的数学课堂。莫德尔说过“在数学里美的各个属性中，首先要推崇的大概是简单性了。”简约课堂≠教学的“简单化”，而是一种不需要刻意雕琢的课堂；是一种不需要作秀的课堂。

简介：摘要许多教师对新课程理念的理解不够透彻，在具体的实施过程中存在偏差。没有比较就没有鉴别，高效课堂需要做到，明确目标，导向清楚；方法灵活，引导得当；注重文本，能力先行；学生参与，效益无穷。

简介：摘要本文根据《数学课程标准》提出的课程目标知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度这四维目标，阐述了小学数学简单应用题教学中，应该做好“把握重点，建立联系；适当渗透，早期孕育；观察实验，激发兴趣；强化整体，理清思路；注重训练，培养能力”这五个方面的工作。从而使学生掌握基本的数学思想方法和技能，增进学生对数学的理解和应用数学的意识。

简介：美国心理语言学家和教学法专家克拉申认为学习外语要集中解决两个问题：可理解的输入和排除心理障碍。在对学生的英语听力教学中，笔者也发现，焦虑感的克服确实是他们首先应该面对的问题；其次，掌握正常语流中的语音、语调，在跟读练习中掌握抓关键词句的技巧，并进一步将听说写相结合，促使所听材料转化为可理解性输入及输出，对他们来说也至关重要。虽然两组教学对象在各个问题上表现出不同程度的异同，但以上两点最终都影响到了他们的听力理解，并在一定程度上制约着他们口语能力的提高。

简介：

简介：【摘要】有效的几何概念教学必须遵循循序渐进的规律，遵循概念形成的规律，由浅入深、由具体到抽象、再由抽象到具体应用的过程。只有抓住概念的本质属性进行教学，才能充分发掘学生的学习潜能，有效促进学生的思维发展。

简介：摘要近来中考数学卷中的数学压轴题正逐步转向数形结合、动态几何、动手操作、实验探究等方向发展。这些压轴题题型繁多、题意创新，目的是考察学生的分析问题、解决问题的能力，内容包括空间观念、应用意识、推理能力等。对于图形运动型试题，要注意用运动与变化的眼光去观察和研究图形，把握图形运动与变化的全过程，抓住其中的等量关系和变量关系，并特别关注一些不变的量，不变的关系或特殊关系，善于化动为静，由特殊情形过渡到一般情形，综合运用各种相关知识及数学思想加以解决。

简介：摘要：小学阶段的学生年龄会比较小，且其心智发育不够完善，自身的理解能力较为浅薄，这就导致小学数学教学工作的开展难度会比较大。图形与几何知识是小学数学教学中尤为重要的一项教学环节，该教学环节的内容具有较强的特殊性，所以，学生学习图形与几何知识的效率会比较低。在各种状况下，必须要注重提升小学数学图形与几何教学的成效，促进学生思维能力的发展，找出当前小学数学图形与几何教学中所存在的问题，让学生可以更好的把控住图形与几何的内容，明确学习的重难点，为后续所开展的各项数学教学工作创造出必备性的条件，系统化的梳理数学知识。

简介：摘要培养学生的初步逻辑思维能力，是小学数学教学的重要目标，是小学数学素质教育的重要内容。当前，逻辑思维能力培养是小学教学的一个薄弱环节，学生在解题时，往往不知从何下手，思考问题没有方向性，缺乏准确性和灵活性，其原因主要是缺乏正确的判断和合乎逻辑的思考，因此，小学教师要有意识地培养学生的思维品质，逐步提高学生的逻辑思维能力。

简介：素质教育是以全面贯彻党的教育方针为前提的教育思想，其目的是充分发挥学生的主观能动性和主体作用，积极主动地参与教学的全过程。为充分体现简单应用题教学中的素质教育，必须遵循儿童的自身特点和认知规律，依据“九义”教材要求，着重抓好以下三个方面：

简介：摘要：社会化发展不断推进，在经济建设和社会发展的当下对教育提出了更高的要求，而且时代的进步需要高质量和全面性发展的人才。在小学教学中语文是基础，培养了学生良好的道德品格，简单化语文也会对小学生产生重大的影响。此时，教师就需要有效转变教学模式，符合新课标的要求，提高教学质量和效率，本文对提高小学语教学效率的方式进行了探讨。

简介：【摘要】课程改革的深入发展，课程标准的逐渐实施，以学生为本的教学理念在新课改中得到广泛的推广，所以学生学习数学前应先对数学的空间概念和图形进行清晰的把握。本文分析数学中空间和图形的相关知识内容，阐述小学数学教学中空间和图形的应用要点，并详细介绍在解题过程中的应用，最终的目的是提升学生的数学思维能力。

简介：摘 要：在小学阶段的数学教材当中，教师要为学生讲解图形以及基本性质，培养小学生的空间想象力，为他们以后学习更多的图形奠定良好的基础。随着新课程改革的深入推进，小学数学教师教学任务变得更加繁多，不仅要为学生讲解基础的理论知识，更要培养学生较强的学习能力。

简介：摘要几何教学是数学教学中的重点和难点，小学数学是几何教学的启蒙和基础阶段，加强对小学生空间概念的培养，一方面有助于学生后期进行更好的几何知识学习，另一方面也是对小学生空间想象力和思维扩展能力的开拓和发展。鉴于此，本文主要以北师大版小学数学三年级上册第五单元“周长”为例，说明有益于培养学生空间概念的教学规划，旨在为教学工作者提供一些有价值的参考。

简介：摘要：在新的课程教育改革的背景下，小学数学的概念、公式、定理和定义过于抽象，使学生难以理解和推导结合图形结合的新教学模式，可以通过黑板书写或现代信息技术展示图形结合，增强学生的学习信心。因此为了提高基础数学教育的质量，本文概述了图形结合思想，并结合基础数学教育提出了图形结合的运用策略。

简介：　　【摘 要】在小学数学教学过程中，落实学生的核心素养培养是改革的一个重要方向，因此教师要不断提高小学生的数学综合能力。在图形和几何的实际教学过程中，培养核心素养是有效的教学手段，图形和几何的核心素养教学有利于学生空间思维的形成。

简介：摘要： 随着新课改的推行和改革，人们越来越重视学生们的教育问题，尤其是关于数学学习。数学是在小学教学中非常重要的学科，同时也是学习难度非常复杂的学科。在传统的数学教学中，受传统教学方法和理念的影响，很多学生们都失去了对数学的学习兴趣，为了改变这种状况出现了转化教学的方法。而本文就针对转化方法在小学数学立体图形教学中的应用进行了分析。

简介：摘要几何教学是研究空间结构及性质的一门学科，作为初中数学中最基本的研究内容之一，与代数等教学内容有着极为密切的关系。对于初中图形与几何教学来说，首先一定要对基础知识进行牢固掌握，其中初中数学教师的教学手段也尤为重要。近年来我国的信息技术不断发展，随着新课程改革的要求，很多学校都具备信息技术设施，对于初中几何具有抽象等特性，在一定程度上会给学生带来困惑，因此，信息技术的有效应用对于初中数学几何教学有着重要的作用。本文将分析信息技术在初中数学图形与几何教学中的应用现状及信息技术在数学教学中需要注意的问题，探讨信息技术应用于初中数学教学中的方法及措施，并研究初中数学图形与几何学习的平台应用，使信息技术可以更高效的运用到图形与几何的教学中，提高数学教学质量。

简介：【摘 要】随着现代科技的进步，现代科技教学越来越多被应用。希沃白板作为新生代的教学工具，为教师提供云课件，教学资源，思维导图等备课授课功能，为提高课堂质量和效率做出有效贡献。小学阶段的数学为培养学生的逻辑思维和空间想象打下基础，因此利用有效的教学手段，激发学习兴趣，提高思维认知，成为教育者思考和研讨的重要课题。本文先简单阐述希沃白板在小学数学图形教学中应用的意义，再根据小学数学图形教学特点，探究希沃白板在小学数学图形教学中的具体措施，希望能够提高教学质量，推动小学数学的发展。