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浅谈小学数学"图形的认识"教学策略的优化

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摘要摘要：在小学阶段的数学教材当中，教师要为学生讲解图形以及基本性质，培养小学生的空间想象力，为他们以后学习更多的图形奠定良好的基础。随着新课程改革的深入推进，小学数学教师教学任务变得更加繁多，不仅要为学生讲解基础的理论知识，更要培养学生较强的学习能力。

DOI pj0vr9vvdy/5228151

作者叶秉正

机构地区乐清市白石小学浙江乐清325600

出处《教学与研究》 2021年3期

关键词小学数学图形的认识教学策略优化方式

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2021年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）