简介:摘要:作业是教育中非常重要的一环,特别对于数学来说,作业更加是教育的关键。它可以在课堂结束之余加深学生对于知识的记忆点,在课后巩固课堂知识,还可以提高学生的思考能力和创造能力,对于学生各方面综合素质的提高都有帮助。以当前的中学数学教育为研究基础,会发现大部分教师布置作业的目标仅是为了完成课后指标或者只以让学生训练做题能力作为目的,导致学生面对作业产生两极化的变化,一则确有进步,一则对作业产生恐惧。作业的分层设计主要是考虑到学生之间的差距,以学生的分类进一步进行作业的分类,让不同的学生都能接受作业,都能从课堂上学到知识,继而在课后单位作业中汲取能量,提高学习的兴趣。
简介:内容摘要:幼儿园的孩子在生理、心理方面不成熟,他们在幼儿园的生活质量与生存状况,很大程度上取决于园内教养工作综合的质量,尤其是班级保教人员的护理和引导水平。因此为幼儿制定常规,并对幼儿进行常规教育是保证教养质量的关键。常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。他是幼儿园为了幼儿生活内容丰富而有规律,调动幼儿在日常生活中的主动性、积极性,培养自主性和独立性而采取的措施。
简介:在小学体育教学中,由于小学生的活泼好动及争强好胜、喜新厌旧、善变等特点,在课堂教学过程,难免出现放养式的教学现象,在管理上体现为一种缺乏管理目标和方向的无纪律性的管理方式。因此,在体育教学过程中,要做好小学体育常规管理和建设,做好小学生的养成教育,培养小学生的优良品质。抓好小学体育常规管理,有利于促进小学生养成遵守纪律的良好习惯。在传统小学体育教学追踪,小学体育教学更偏重体育技术的传授、如何做好一个动作等,忽略了学生日常行为规范的引导和约束,而做好纪律管理,抓好养成教具有利于帮助学生养成良好的习惯。小学体育要善于整合各种资源,创新教育教学管理模式,促进体育教育教学质量的提高。
简介: 【摘要】阅读是小学语文教学中不可缺少的内容,在提高学生学习质量、提升学生语文素养方面有着不可替代的作用。阅读教学的目的主要是为提高学生参加教学活动的积极性,掌握语文知识的同时,灵活运用语文知识,并且全面培养学生理解、感受、欣赏等综合能力,着力发展学生的意志、情感、品质以及性格。基于此,本文分析小学语文阅读教学措施。