简介:
简介:摘要教师年龄老化、专业水平不高是制约农村学前教育发展的短板,如何发挥教师的自身优势,来适应不断发展的学前教育步伐,是我们关注的一个长期工程。只有让教师在实践中学习,在研究中反思,在探索中成长,才能不断加速教师专业化发展的步伐,下面结合日常工作,谈谈自己的几点做法
简介:学业评价是高校“思政课”教学的重要环节。应秉持“多元化”评价理念,坚持过程性评价与终结性评价、学习能力评价与创新思维能力评价、理论知识水平评价与行为表现评价、定性评价与定量评价、权威评价与民主评价“一体化”的原则,建构以实施性课程体系和课程学业评价指标体系为核心的“思政课”学业评价体系。创造必要条件,实施“多元一体”综合学业评价。
中学语文教师后续动力的基础教学
搭建成长平台,多途径促进农村幼师成长
高校思政课“多元一体”学业综合评价体系研究