简介：混合式学习作为一种新型的学习方式,近年来受到国内外研究者的广泛关注.MOOC的兴起为混合式学习的开展提供了新的思路与方法.文章从教育学的视角分析了MOOC的课程模式,并着重对xMOOC的课程模式及其应用于混合学习的优势进行了剖析.在此基础上,以Cousera教学平台为依托,将面对面的课堂教学和基于MOOC的网络学习相结合,设计出了基于MOOC的混合式学习模式,并在教学实践中进行了应用.实践证明,基于MOOC的混合式学习模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极的作用.

简介：〔摘要〕语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

简介：

简介：利用新技术促进英语教学的改革受到越来越多的重视,由信息技术构成的网络学习环境和传统面授学习所组成的混合式英语教学模式,也受到了众多教育研究者的关注。在2010至2011秋季学期,研究者以北京市育才中学（化名）初一十班的四十名学生为研究对象,在结合课堂授课、面授培训、网络学习三种学习形式于一体的混合式英语教学环境中,使用准实验研究的方法,通过课堂观察、访谈、问卷和后台数据等四种方式收集研究数据,对学生的交互行为进行研究,发现学生面授学习和网络学习的交互行为分别由教学活动和学习活动引发,在具体行为的发生频率以及种类上,英语水平不同的学生既存在差异性又具有一定的共性。

简介：文章通过对网络环境下思想政治教育的内涵和新时期思想政治工作面临的新问题剖析,提出了线上线下翻转模式,解剖了其实施流程并构建了大学生思想政治教育的线上线下翻转模式,在以人为本理念的指导下,利用网络技术,建设网络社区、体察学生个性、掌握网络舆情等,为实现思政工作提供了方向和支持.

简介：基于对混合式教学改革现状的观察和思考,特别是考虑到目前主流在线教学平台的局限性和设计类课程的专业特点,文章首先依托学生自建微课平台的多维度功能支持,构建出针对设计类课程的基于学生自建微课平台的混合式教学模式;随后,文章将此模式应用于“设计思维与创新”课程中的综合设计项目,对基于学生自建微课平台的混合式教学活动进行了设计;最后,文章通过问卷调查和访谈,对基于学生自建微课平台的混合式教学效果进行了验证。基于学生自建微课平台的混合式教学模式的构建及其应用,推动了“教师引导、学生主导”的混合式教学模式改革,并为设计类课程的教学改革探索出了一条新的可能路径。

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简介：混合式学习(B-Learning)不仅是一种以学生自主学习为特征的学习方式,而且将教师的角色应用到学生的学习当中。在混合式学习中,教师需要运用课堂教学监控的相关理论指导学生的学习,以及对课堂进行管理。通过查阅、分析相关文献,文章探讨了课堂教学监控理论的构成要素、特性以及课堂教学监控理论在混合式教学中的应用。教师利用课堂教学监控理论指导学生基于B-Learning进行学习,以取得更好的学习效果。

简介：文章首先介绍了混合式教学和朗文交互英语学习平台,随后设计了涵盖课前在线学习、课中课堂教学、课后教学测评三个阶段的基于朗文交互英语学习平台的混合式教学模式,并以湖北第二师范学院为例,进行了基于朗文交互英语学习平台的混合式教学实践。通过主观题、听力题、阅读题、语法题的得分和总成绩的描述性统计和T检验,文章分析了基于朗文交互英语学习平台的混合式教学效果,得出结论：在＂线上＂＋＂线下＂的混合式教学过程中,增加教师与学生面对面交流的机会、教师对学生的学习给予及时干预,有利于提升课程的教学效果。最后,文章提出了优化基于朗文交互英语学习平台的混合式教学的建议,以期为大学英语教学改革提供参考。

简介：在英语教学中，写作作为一个重要的输出技能占有举足轻重的地位。写作教学可以帮助学习者巩固已学过的语言知识，培养语言的运用技能。学生在写作过程中对各种信息进行搜集、加工、整理，最后以书面形式输出新的信息。写作不仅是将信息简单地呈现给读者，

简介：<正>柳州钢铁厂是广西唯一的钢铁联合企业,现有职工两万多人,居广西企业之首,在全国冶金行业属中型地方骨干企业。80年以前,由于各种原因,连续亏损21年,亏损额累计达1.83亿元,是闻名广西的亏损大户。现在的柳钢已面貌一新,1989年产值达到2.2亿元,利润为7548万元,实现利税总额1.45亿元。跃居全国58家冶金地方骨干企业的第五、六位,成

简介：南京晓庄学院是人民教育家陶行知先生创办、国家教育部批准的以师范教育著称的公办综合性大学。学校现建有18个院系；设有7个学科门类，31个本科专业，全日制本专科在校生14000余人；拥有多个国家级和省级特色专业、省级重点建设学科、省级基础课实验教学示范中心等。

简介：〕科学技术水平的迅猛发展和知识经济浪潮的来袭，使教育面临前所未有的挑战。教育的方式不仅要有纵向的连贯，还有有横向的交叉，继续教育作为终身学习体系的重要环节越来越受到普遍的关注，本文试依靠系统论的一般原理，对高校继续教育的社会结构和模式机制进行分析，力求探索继续教育体系的功能性建构和完善。

简介：该文提出对文献信息专业人才的继续教育是实现我国文献信息专业现代化的有效途径，指出从事文献信息专业的人才应具有的智能素质，刍议了继续教育的三种模式：并建议把握继续教育的特点和规律，有的放矢地进行补充和更新专业知识，使文献信息专业人才的继续教育工作走上一条正确的良性循环的发展轨道，更好地满足我国文献信息专业工作全面深入发展的需要。

简介：〔摘要〕互联网的飞速发展促使高校大学英语教学的教学理念和教学方式发生了根本性变化。与此同时，大学英语教师的职业发展面临着更多的转变。本文分析网络环境下大学英语教学的特点和大学英语教师面临的问题，探析大学英语教师如何在网络环境下进行个人发展的继续教育。

简介：高职院校大力发展继续教育是构建终身教育体系、建设学习型社会的需要。目前，高职院校继续教育却在发展过程中出现了一些亟待解决的问题，这些问题严重制约了继续教育的发展。必须采取相应对策，及时化解高职院校继续教育面临的各种问题，才能促进其迅速发展，为经济发展和社会进步做出更大的贡献。

简介：东北农业大学继续教育学院是集成人教育、网络教育、职业教育、管理干部培训四个办学方向的二级办学单位，

简介：当前，中小学教师继续教育的校本培训越来越受到人们的关注。许多教育管理者和教师注意到，由培训学校(如教师进修院校)或一些教育行政部门所组织的培训，常常不能完全符合中小学的实际，受训教师通过培训所获得的知识、技能常常与其所在学校的实际不相吻合，与其从事的具体教育教学实际相距甚远，培训与实际工作出现一定程度的脱节。

简介：一所谓素质教育，是针对中小学教育中存在的片面追求升学率的应试教育而提出的。实际上，中小学教育中最不受重视的还是人文素质教育。其实，在教师继续教育中，也存在着人文素质教育的问题，即如何尽快提高我国教育者的文化、精神素质，以适应现代社会发展的需要。这是摆在教师继续教育面前的一个新课题。目前，在教师继续教育中，有这样一种不良倾向，即过分注重科学知识和业务能力的培训，而忽视提高教师思想品德、审美素养和心理健康水平，即只要发展科技素质，而忽视发展人文素质。这是一种忽略教师继续教育长远社会价值的短视行为。实际上，在教师继续教育中，发展科学素质和发展人文素质同样重要。只有两者并重，才能使我们的教师既有丰

简介：当前国内外现代远程教育的发展异常迅速.现代远程教育是继续教育与终身教育的新方式.现代远程教育具有开放性、适应性、多样性和高效性的特点,因而它具有广阔的发展前景.