简介：[摘要] 目的：构建基于手术室平台的线上线下混合式教学模型 ，探讨该模型在继续教育培训中的应用成效。方法：将2022年进修护士分为对照组和实验组，每组各15名护士，对照组采用传统的线下培训的模式，实验组应用基于手术室平台构建的线上线下混合式教学模型进行教学，比较两组教学效果。结果：

简介：[摘要] 目的：构建基于手术室平台的线上线下混合式教学模型 ，探讨该模型在继续教育培训中的应用成效。方法：将2022年进修护士分为对照组和实验组，每组各15名护士，对照组采用传统的线下培训的模式，实验组应用基于手术室平台构建的线上线下混合式教学模型进行教学，比较两组教学效果。结果：

简介：摘要：随着现代信息技术的快速发展，高校的教学模式产生了巨大的变化，由原来单一的传统线下教学模式，衍生出线上教学模式和线上线下混合教学模式。本文对线上线下混合教学模式的教育背景、优缺点、教学过程等方面进行了介绍。

简介：摘要：在互联网的催化下各行各业都在快速发展。随着网络资源逐渐丰富，人们获取知识的渠道已经从实体图书转化到互联网上，手机、平板等智能设备成为人们不可缺少的信息工具，学生的知识获取已经不局限于课堂、学校，从网络资源中获取知识已经成为现在学习的一种重要方式。开展线上课堂进行教学，具有目标明确、针对性强、反复观看学习、不受时空限制的特点，在传统班级教学的基础上拓宽了学生学习渠道，将这种学习方式应用到学生学习实践中去，大幅度提高了教学效果，值得我们教师去探索。

简介：摘要：随着我国教育的不断改革和发展，线上的教学模式越来越成熟，将其与线下教学模式有效地结合在一起，对我国的现代化教育发展至关重要。相关的教育教学部门与广大教师，都应积极探索线上线下混合式的教学模式，切实提高教学教育的教学效果与学生的学习能力。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展和教育需求的多样化，传统的面对面教学模式面临着新的挑战。在此基础上，线上线下混合式教学模式应运而生，它将传统的课堂教学与在线学习相结合，为学生提供了更加灵活和个性化的学习体验。通过对线上线下混合式教学模式的深入研究和讨论，本研究旨在为教育领域的决策者、教育机构和教育从业者提供有关线上线下混合式教学课程改革的有益信息和建议，以推动教育的创新和发展。

简介：摘要：随着科学技术的发展以及社会的进步，教育越来越现代化与智能化，教学的实效性和针对性也越来越明显，加强教学的实效性，可以有效提升学生的学习效果以及帮助学生全方面的发展。随着互联网技术的发展，教育方式也越来越智能化，通过先进的教学理念以及智能化的教学方式，可以充分的发挥学生学习的积极性，激发学生的学习潜能，从而提高整体的学习效果。

简介：摘要：“互联网+”背景下，网络信息技术与教育的逐步融合，网络授课法逐渐体现出其优越性。“双平台线上线下”混合式教学，充分发挥各平台的优势，通过课前的线上自主学习，使学生更好的消化吸收理论知识，并有充分的时间在课堂进行交流讨论、实践操作，提高课堂效率。混合式教学打破了传统教学因时间、地点和教师资源匮乏的限制，解决了传统教学方式结构单一、授课质量不高的问题，增加教学环节，提高教学效果，调动学生的主观能动性，最终培养成自主学习能力强和实践操作能力佳的复合型应用人才。

简介：摘要：线上线下混合式教学模式的应用有效地实现了课堂教学与网络教学之间的互补，在药学专业教学工作中，积极地应用这一教学模式，则不仅能够调动其学生对于专业知识的学习热情，也能促使其在良好氛围的带动下逐步提升自身自主学习、自主探究能力。本文则具体分析药学专业线上线下混合式教学模式的应用策略，并指出其发展特点与发展方向。

简介：摘要：随着互联网的飞速发展，将新媒体技术运用于传统教学的模式已屡见不鲜，以突破传统教学上的局限。此次研究借助微信、QQ群等媒体工具，从“内容维度”、“时间维度”来阐述线上线下混合式教学模式的设计，以期为线上线下混合式教学模式的应用提供些许启示。

简介：【摘要】猝不及防的疫情，给教育带来重大考验。线上、线下学习方式各有优势，也各有劣势。只有充分发挥好线上、线下学习方式的各自优势，实现线下支持线上、线上赋能线下的高效融合，才能更好地提高学生的学习效率、学习能力和思维品质，也才能更好地适应未来教育改革与发展的大趋势。

简介：【摘要】小学英语是一门非常重要的课程，贯穿着我们学习生涯的始终。为了让学生们更好地学习英语，就需要教师们采用“线上线下混合式学习模式”这一方法，该方法可以有效地贴近“互联网”背景下小学学生的学习特点，形成多样化的多媒体英语教学。在丰富学生知识面的基础上，可以为学生们的线下学习做好充足的补充，同时，教师也可以借助线上软件和学生们实时互动，这对构建一个和谐的师生关系、培养学生们的英语素养都起着重要的作用。

简介：摘 要：随着互联网大数据时代的到来，线上线下混合式教学已经成为高校教学改革的必然趋势，本论文在教育改革大的背景下，结合“互联网＋教育”现代教育技术，结合教学管理中存在的问题，提出将线上线下教学相结合，创新混合式教学模式，使教学手段更加科学化，提升教学管理的质量。

简介：摘要：现代化和多元化的教学模式，利于学生健康和全面自主发展。中学音乐教师应以建构主义理论和人本主义理论为依据，科学设计线上和线下混合式教学模式，并能基于线上与线下教学活动呈现联动结构、科学延伸与深化中学音乐教学时空维度、动态诊断与优化线上和线下混合式教学模式的问题。

简介：摘要：近年来，在我国科技持续发展的过程中，取得了诸多重大成就，尤其是在计算机网络方面。许多行业中计算机的应用已经相当普遍，在教育事业中亦是如此。当代社会的快速发展，教育模式也在不断发生转变，如今教育部正在引领“互联网+教育”新教学模式。网络平台的多元化学习，预示着其发展的延续性和必然性，如何使其进一步常态化，将其有效地贯彻到传统教学中去，则需深入优化现行网络平台功能。本文着眼于教学媒介——平台的视角进行研究，探索“互联网+教育”下混合式教学平台优化思路，为教学平台提供可参考性建议，从而更好地促进混合式教学模式的发展。

简介：摘要：乐器是音乐教学的重要组成部分，是音乐教学的基础。传统的乐器教学以教师为主体，以课堂为阵地，注重对学生专业技能的培养，对学生实践能力和综合素质的培养重视不够。随着信息技术的发展，线上线下混合式教学逐渐走进教师的课堂，成为小学乐器教学的有效补充和提高。文章从线上线下混合式教学模式在小学乐器教学中应用的必要性入手，分析了线上线下混合式教学模式应用于小学乐器教学的可行性，并提出了线上线下混合式教学模式在小学乐器教学中应用时应该注意的问题和实施策略，以期为小学乐器教师提供一些参考。

简介：摘要：在计算机技术的快速发展下，在线课程教育得到了飞速的发展。在在线课程教育中，“超星”平台的出现，不仅提升了在线课程教育的质量，实现优质教育资源的共享，同样也突破传统教学课时的局限，为课程教学改革提供新思路。因此，本文主要对基于“超星”平台的线上线下混合式课程教学设计进行研究分析，通过对当前的建设现状进行阐述，提出相应的课程教学设计策略，为在线课程教育的发展提供一些参考意见。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。“互联网+教育”真正实现了新冠肺炎疫情下“停课不停教，停课不停学”的教学号召，随着信息化技术的不断更新进步，教学方式日新月异，逐渐打破了传统教学多方面的限制。“互联网+教育”将传统教学优势以及数字化教学优势相结合，彼此取长补短，通过网络在线平台串联线上线下的教学资源，并承载了多元化的教学功能，切实贴合了“互联网+教育”的教学理念。谢幼如认为疫情防控期间的“停课不停学”政策反映了该模式的现状并提供了教学规划与实践。本文就互联网+教育背景下线上线下混合式教学平台优化设计展开探讨。

简介：摘要：伴随信息化技术在教育领域的深入，慕课、教学平台、教学软件等被引入课堂，传统的教师课堂授课与学生在线学习相结合的混合式教学模式在高校盛行。本文拟从教师、学生、教学支持系统、教学效果和评价等角度阐释如何对高校混合式教学质量进行保障，以调整和优化影响高校混合式教学中的质量影响因素，进而促进和保障高校混合式教学质量的提高。

简介：【摘要】