简介:〔摘要〕互联网的飞速发展促使高校大学英语教学的教学理念和教学方式发生了根本性变化。与此同时,大学英语教师的职业发展面临着更多的转变。本文分析网络环境下大学英语教学的特点和大学英语教师面临的问题,探析大学英语教师如何在网络环境下进行个人发展的继续教育。
简介:摘要院新时代环境下大学生群体由于成长环境和社会环境的不同,具有不同的人生观、价值观,审美观。本文旨在深入了解大学生的成长环境、心理特点,课堂表现来分析大学英语教学中的不足,探索新时代环境下大学英语教师的定位思考。作者提出大学英语教师应“解放思想,与时俱进,实事求是”的进行大学英语教学改革以及终身学习的方案,以适应信息高速发展的社会及学习创新型社会的需要。
简介:摘要现代信息技术的发展使得网络技术应用到大学英语教学中,这对构建新的大学英语教学模式具有十分重要的意义。本文对网络教学模式的特征、网络技术应用于大学英语教学的优势及对网络环境下的大学英语教学的建议等几个方面作了探讨和分析。
简介:[摘要]随着网络教学的不断深入,网络环境下的英语视听教学模式能够优化教学效果,是不可忽视的宝贵的教学资源。近年来,我国各大学对英语视听教学予以足够的重视,相继开设英语视听课程,并将其视为英语教学过程中的一个重要环节。该课程具有实践性较强的特点,利用多媒体技术有效地进行英语视听教学,需要在多媒体环境下进行全方位、多角度的教学探索,通过实践,对学生学习兴趣、自主学习能力和灵活运用语言综合能力的培养大有裨益。[关键词]网络环境大学英语视听教学教学探讨一、引言英语视听教学的特性主要是为学生提供丰富的语言输入,其教学对信息技术的使用比其它专业课更频繁,要求更高。而信息技术也为英语视听教学提供了空前优越的条件,大大地丰富了视听教学的内容,提供了新的教学手段。但是,仅靠运用信息技术并不能保证有效的教与学。因为语言教育不能等同于设计固定程序的科学技术,而是综合了许多学科的、需要相当创造性的艺术行为。计算机和信息技术只是辅助教学的工具和资源,无法替代教学艺术,要使它们发挥最大潜力,关键还在于教师。教师只有恰如其分地运用技术,方可优化课堂教学,提高学生学习效率。因此应对如何在英语视听教学中贯彻教学原则,采用何种教学法才能充分发挥教师的作用,找到课堂教学和信息技术的最佳契合点进行深入细致的研究……