简介：摘要课堂能否高效的关键在于教师，在于教师指导下的学生自主学习，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教学材料的精心取舍与提炼，在于针对学生实际设计出学生能高效自主学习的活动抓手，在于让学生既能进行长时间的充分实践活动，又有大量的知识积累，教师又能不失时机地引导和提升，在单位教学时间内获得最大的教学效率。

简介：

简介：摘要当前社会是一个充满机遇和挑战的社会，是一个知识信息化、凡事都讲究效率的社会，同时又是一个需要高能知识型人才，尤其是具有创造力的新型人才的社会。而这一培养人才的重担就落在我们基层教育者的肩上。基于此，作为战斗在教育基层近三十年的一线语文教师，我认为，在初中语文教育教学中要注意培养学生的创新能力，是我们目前非常迫切的任务。而培养学生的创新能力，就是要从培养学生集中的注意力、敏锐的观察力、高效持久的记忆力、创造性的思维能力和操作能力等几个要素做起，从而最终实现为社会培养新型合格人才这一根本目的。

简介：很多学生在学习宾语从句时，感到很茫然。笔者认为学习宾语从句关键是要掌握宾语从句中的否定转移、语序、时态、连词及it作形式宾语的情况，并称之为宾语从句的五要素。现分述如下：一、关于否定转移英语中含有宾语从句的复合句中主句的谓语动词是think，believe，expect，suppose，guess等表示“认为；猜想”的动词时，对宾语从句的否定习惯上要转移到主句的谓语中。

简介：摘要面对目前初中政治的教学改革以及初中学生的成长特点，打造初中政治高效课堂势在必行。这不仅关乎引导学生树立正确的价值观和人生观，也为学生在未来选择正确的人生发展道路奠定了基础。

简介：试卷编制是教师的教学工作之一,其也是教师专业化成长道路上一项综合能力的卷面体现.我们往往有这样的感受：每一位教师对数学问题存在着熟悉思维倾向性,对某些问题比较熟练、某些问题比较生疏,试卷编制的时候,对自身熟练的问题往往比较有把握组卷,陌生的问题往往比较回避;

简介：“乡村教师支持计划”把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，全面提升乡村教师能力素质成为重要课题。从任何一项教育政策或任何一个问题来看，列出所有影响力的因素，这些因素可能会与问题的解决有关，并为有成效的变革所需要。在项目实施中，我们设计了开放性的问题：提升自己的能力素质哪些因素最重要。

简介：摘要翻译是一门综合性学科，它集语言学、文学、心理学、文化学、信息理论于一身，涉及社会、政治、经济、文化、科技、宗教等诸多领域。因此，要成为一个好的译者，必须具备一定的修养。

简介：区域活动起源于西方,由蒙台梭利首次提出,它在课程中可视为分组活动,也可视为自由游戏或学习性活动。多年来,我园按照《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神和要求,在不断地尝试、反思、探索,寻找着如何用区域活动有效促进幼儿发展的灵感。我园的区域活动倍受家长和幼儿的喜爱,也是最能作用于幼儿发展的游戏活动

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简介：小学语文课程设置主要是深度贯彻高等素质化教学指标行为表现,其中作文编辑能力的强化绝对是重中之重,对于学生个体日常生活行为拓展的辅助功效极深.实际上写作水平直接呈现着个体文化的综合素养与语言表述的潜质,小学阶段中必须予以引导强化,不可产生任何忽视心理.现如今大部分小学生在作文书写上难以保留跟进兴致,这就决定着教师必须时刻整改基础调试内容,联合多媒体设备吸纳这类群体的高度注意力,适当尊重其主观适应地位,争取为小学作文教学前景开发奠定深刻的适应基础.

简介：作文教学是世界各国母语教学都亟待解决的难题,作文课程建设是解决作文教学的关键。近百年来,我国中小学作文课程历经多次变革,但问题依然存在:作文课程目标序列不系统,作文课程内容范围不开阔,作文课程写作知识不完备,作文课程思维培育不清晰,作文课程写作情志不明确。以上事实直接导致多数语文教师愁教作文,多数学生怕写作文,作文教学效率不高。高效的作文课程应具备以下九个因素。

简介：学生是课堂教学的关键要素。在小学数学教学中，教师应从学生入手，站在学生的角度，把握学生的学习基础、情感需求、个性差异，由此展开教学，提高数学课堂的有效性。

简介：摘要兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。因此，兴趣对一个人的个性形成和发展、对一个人的生活和活动具有巨大的作用。兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动时，就会很投入，而且印象会很深刻。

简介：课堂需要创新,但也有一定之规。下面,笔者结合《黄河的主人》一课教学,谈谈怎样通过课堂六要素模式,构建高效课堂。一、课前自主预习预习是学生锻炼自己的舞台,是生动活泼的课堂教学前奏。真正有质量的预习不仅能极大地提高教学效率,而且能使学生在语言表达、思维能力、情感态度与价值观等多方面得到提高,特别是对于可塑性强的小学生,养成良好的预习习惯,将使他们终生受益。二、课中合作探究在语文教学中开展小组合作学习,既能激活学生

简介：在小学数学教学中，课堂练习是学生掌握数学知识、形成技能技巧的重要途径。然而在学校常规调研中可以发现，有些教学效果不好的数学课堂，往往是课堂练习设计缺乏有效性造成的，主要有以下一些问题：一是练习题使用随意性大。教师常常是机械地使用教材上或作业本上的练习题，未能做到有效地整合课堂练习；二是课堂练习未能充分展开学生的思维过程。所设计与使用的练习往往是就题论题式，思维指向单一；三是练习设计偏移目标。在练习设计中过分追求标新立异，而未能从学生学习活动的整体结构出发进行设计与策划，目标达成度低，从而导致教学效果不好。笔者认为，教师要想设计好课堂练习，一定要把握好“学练结合、整体推进、聚焦本质、拓展提升”四要素策略，才能充分发挥课堂练习设计的功能与作用，切实提高教学有效性，促进数学课堂教学质量的提高。

简介：摘要笔者结合自身近几年连续高三英语教学的体验，面对高中英语基础偏差的学生，对他们英语写作

简介：任何课堂学生练习都是重要内容,只有让学生充分地动手动脑解决实际问题,才能达到教育的三维目标。只有对课堂练习进行科学的管理,才能收到高效的结果,否则只能变成题海,让学生苦不堪言。课堂练习的科学管理三要素是指课堂练习题的设计、学生练习的科学方法和教师的跟踪指导。一、练习题的设计精选练习题是对学生最大的关爱。如果只是把一堆练习题一股脑儿推给学生练习,这是相当粗暴的做法,其实是不尊重学生的时间和劳动,当然只会害了学生。

简介：城市是一个国家社会发展、经济水平、文化建设的重要标志,在城市公共空间环境设计中,融入人情化要素,能够充分满足人们的需求,达到人、自然与社会之间的和谐发展。为了提升城市公共空间的环境品质和人们的生活水平,弥补现代城市给人们带来的冷漠感,应加强对城市公共空间环境设计中人情化要素,建设适应人们生存、发展的和谐城市空间。