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简介：摘要：《师说》一文，“发言真率，无所畏避”在前，“孔子和李蟠”在后，恰如其名“愈”与字“退之”结合，在进取超越的同时有所谦虚，有所隐忍，有所退；从“愈”到“退之”的人生经历，正好陶冶了他的性情，磨砺了他的意志，锤炼了他的思想。

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简介：摘要：近年来，随着我国教学体制改革进程的不断推进，培养学生的核心素养已经成为高中数学教学的主要发展趋势，传统的数学教学模式已经不再适应当今教学形式的发展。高中数学教学工作者应当改变原有的教学思路，从核心素养的角度出发，更加注重培养学生的能力以及素养，为学生在数学方面的长远健康发展奠定坚实的基础。本文简单阐释了数学核心素养的概念，并对其进行了具体化的解读。

简介：摘要：诗词教学是中学语文教学中一个极重要的部分。但是，目前我们的诗词教学现状不容乐观。在教学过程中，教师讲，学生听，教师侃侃而谈，学生默默笔记，一堂课后，书本上、笔记满满，而课后练习、考试中诗词鉴赏题目却依然一塌糊涂，笔记只记在了本子上，没有记入学生心里。因此，诗词的理解应由情感理解来引导贯穿，同时应注重通过对文本本身的深入解读，来理解诗词中蕴含的诗人情感，体会美感的表达，借助外部材料的涉猎作为辅助手段，从感性欣赏上升到理性分析，完成对诗词的理解鉴赏，从而提高阅读者的文学修养。

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简介：摘要：分析阅读文章的文本内容，可以促进学生对知识的理解，也可以提升学生的阅读效率。所以在平时的教学过程中，教师要注重引导学生去解读文本中的内容，以不断提升学生的学习效率，让学生可以在学习的过程中真正投入进来，并让学生对阅读的文章产生深刻的印象。

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简介：摘 要：修订香港的国家安全法需要考虑实际的法律框架。至于香港的政治环境，香港各政党之间的斗争十分复杂，并且禁止在高层领导的领导下实施该方案。关于香港的文化遗产，香港社会认为法治和自由的概念是香港的基本价值观，而土地所有权的概念尚未得到充分理解。至于香港的经济环境，香港整体经济现正强劲增长，未来发展趋势良好。香港的政治环境直接影响香港的国家安全法，而经济背景和文化同时也直接影响香港的国家安全法。面对这些事实，恢复香港的国家安全法应扩大“爱国爱港”针线，尊重香港的法治概念，强调公民对国家安全的义务，加强国家所有权，并抓住新的发展机会。

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简介：摘要：文言文在语文教学中是一个重难点内容，由于学习难度大，效率低，是很多学生比较排斥的内容。学习文言文不仅能够让学生了解古代文化、提升文学素养，还能传承中华传统文化。因此，语文教师要制定科学合理的教学策略，克服教学中的困难。下面是关于核心素养下高中语文文言文教学的相关探讨。

简介：摘要：徐霞客，著名的明代地理学家、旅行家和文学家，名弘祖，字振之，号霞客，南直隶江阴县人。受耕读世家的文化熏陶，幼年好学，博览群书，尤其钟情于地经图志，少年就立下了“丈夫当朝碧海而暮苍梧”的旅行大志，也是矢志不渝去寻访大江南北的一个真实写照。徐霞客经过30年考察撰成了60万字地理名著《徐霞客游记》，被称为“千古奇人”，《徐霞客游记》非常有文学含量，不仅对地理学有重大贡献，而且在文学领域中也有很深的造诣，是笔法精湛的游记文学，称为“中国古代地学百科全书”，被列为典籍，中华典籍之中具有值得珍视、也值得传播的精神传统，2020年4月，列入《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》。

简介：摘要：语文教材中的文本解读，是实现语文教师、教材编者、文本作者以及学生之间有效对话的基本途径。引导学生正确解读文本，才能进行语言理解，并在此基础上实现语言应用。尽管很多专家提倡应多角读开展文本解读，但仍有部分教师习惯性从成人化的视角切入，让原本属于儿童的阅读时间被成人的思想笼罩。鉴于此，文章着重分析了儿童视角背景下小学语文文本解读策略，旨在提升小学语文文本教学质量。

简介：【摘要】与以往其它版本语文教材在单元内容安排上的最大不同之处，小学语文统编教材三至六年级都安排了一个策略单元，这个策略单元看似简单，但对于一线教师来说，“教什么”和“怎么教”还值得深入探索，本文作者以统编教材六上第三单元“有目的地阅读”为例展开阐述。

简介：摘要：河南省基础教育教学研究室2018年度河南省中小学“以分级阅读促进中小学生英语学科核心素养发展的研究”专项课题《小学英语分级阅读文本解读与挖掘的实践研究》探究以英语分级阅读文本为教学资源，学生在阅读能力上的表现及效果。以多种形式检测学生在通过分级阅读学习中阅读能力所达到的效果。在以上实证研究基础上，对比得出英语绘本深入解读与挖掘的教学法以及一般阅读教学法的效果。

简介：摘要：在小学阶段，语文是学生接触最为频繁的一门学科，它具有综合化、多样化等特点，与我们的现实生活息息相关。语文教学当中的内容异常丰富，不仅包括概念性的语文知识，同时也包含着大量的生活经验。由于语文学科的诸多特点，使得当前的学生十分喜欢语文，并且也能够轻松愉悦的学习语文知识。但是由于教师受到应试教育的影响，教学方式略显单一，导致学生的学习积极性逐渐降低，从而使语文教学难以达到预期的教学效果。基于此，本文就探究构建小学语文快乐课堂进行，并结合这一问题的构建策略进行了以下阐述。

简介：摘要：